资料摘要
葡萄沟教学设计一、教材分析这篇课文主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，从而激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11 葡萄沟
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 146
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-10-12 00:30:24
- 来源学校
- 学校：武乡县太行小学校
11 葡萄沟教学设计和教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：11 葡萄沟教学设计和教学实录
正文
葡萄沟教学设计
一、教材分析
这篇课文主要介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
二、教学目标
1．会认11个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会新疆维吾尔族的风土人情。
3．知道我国新疆吐鲁番葡沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
反复朗读，体会新疆维吾尔族的风土人情。
四、教学准备
PPT课件、原声朗读
五、教学时间：2课时
第1课时
教学目标
1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
4．背诵二自然段。
教学过程
一、激情导课
1.谈话导入：
师：同学们，你们去过哪儿旅游？
生：……
师:这节课老师要带你们去新疆的葡萄沟去看看,你们愿意去吗? 生:……
2.出示课题,板书,齐读课题。
二．民主导学
任务一
1.
任务呈现
读课文,用○圈出一类生字,并练习在田字格中书写,用___划出二类生字,组词,找形近字,交流识字方法。
2．自主学习
学生读课文，圈生字，老师巡视，指导。
3．展示交流
1小组展示学习成果。
○2教师范写，学生书写生字。
○3指导：区分“密”和“蜜”○，“够”和“沟”，“坡”的形近字有：披、波、玻等；“钉”为多音字。
任务二
1．任务呈现
1．出示课题，读题。提出预习要求：
○
（1）自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？
（2）自学生字新词，不理解的词语划出来。
（3）把课文读正确。
2.自主学习
学生完成学习任务,老师巡视,纠错. 3.展示交流
1小组出示学习成果
○2．师生交流。
○
（1）葡萄沟在什么地方？
①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番
②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
（2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？
①仔细读第1自然段，说说自己的收获。
②交流讨论。
要点：
a．葡萄沟特点：盛产水果。
b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。
c．联系上下文理解：盛产。
③指导有感情地朗读第1自然段。
3．正确地朗读课文。
（1）播放课文录音。
（2）读准生字，给正确的读音打"√"。
凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）
（3）注意有特色的句子。
①要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。
②夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。
三.检测导结
（1）抄写生字新词。
（2）正确地朗读课文。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-10-12 00:30:24
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 146
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12120
来自：学校：武乡县太行小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：11 葡萄沟教学设计和教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 葡萄沟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。