口语交际：长大以后做什么优质课教学设计

长大以后做什么

教

学

设

计

教师：

李

松

学校：安顺市经济技术开发区双阳小学

课题

教学年级

人教版第四册第三单元口语交际：长大以后做什么

二年级

1.知识与技能: （1）说清楚自己的想法，简单说明理由。

（2）认真听同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

2.过程与方法：

通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。

3.情感、态度与价值观：

敢于在大家面前表达自己的想法。

1.重点：学会向别人介绍自己长大以后想做什么。

2.难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。

教师行为

1.师：今天，老师将带这你们一起进入到第三单元口语交际的学习，请举起小手和我一起书写课题。（板书课：口语交际——长大以后做什么）

师：让我们一起齐读课题。

2.（过渡）师：在学习新课之前，老师想跟你们玩个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。游戏规则是:老师出示提示语，你们来猜一猜。敢不敢接受我的挑战。

依次出示关于某个职业的提示语，让学生猜。

3.（过渡）师：同学们真聪明，都猜对了。那除了这几个职业，你们知道在我们的生活中还有哪些职业吗？（指名回答）

（总结）师：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人，我们的生活才学生活动

一、

1.学生和老师一起书写课题，并齐读课题。

2.学生回答：敢！学生根据提示语猜一猜。

3.学生说一说自己所了解的生活中的其他职业。

设计意图

一、

1.开门见山式导入。

2.用游戏激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。

3.让学生了解多种职业。

教学目标

教学重难点

教学步骤

一、导入新课，感知话题

二、

放飞想象，畅谈理想

能如此幸福，我们的祖国才会更加富强。那你们长大以后想要成为什么样的人呢？

二、

1.师：让我们一起坐上叮当猫的时光机，穿越到二十年后。在那里长大以后的你们会做什么工作呢？(板书：长大以后做什么) 2.随机点名回答。老师评价。

（过渡）师：刚才的几位同学积极发言，勇敢地说出了自己的想法，但是没有说清楚理由。

没说清楚也没关系，现在我们先来听一听关于鼠小弟长大以后想做什么的绘本故事，一起来学一学。

（出示听的要求：认真听，听完以后说说绘本故事中的小动物们长大以后想做什么？为什么？）

3.播放鼠小弟长大以后想做什么的视频。

师：关于鼠小弟的绘本故事听完来，现在你们说一说这些小动物长大以后想做什么吗？

4.师引导学生交流：从鼠小弟的故事中，我们学到了什么？

（1）小鸭子从没飞上过天，它想尝试飞上天的感觉，所以它长大以后想做一名飞行员，

二、

二、

1.学生展开想象，1.提出问题，思考二十年后，自己长让学生思考，大了会做什么？

引出主题。

2.学生回答。

2.让学生在

学之前先展

示一下自己

说话的情况，

为后面老师

的教做铺垫。

3.学生观看绘本故3.进一步激事的视频。

发学生的学学生汇报故事中的习兴趣。

小动物长大以后想做什

么。

4.学生在老师的引4.让学生通导下说说小动物们长大过了解小动后想要做什么的理由。

物们长大以

后想要做什

么的理由，进

行归纳总结，

由此知道自

飞上天空。

（2）小猪喜欢吃好吃的，所以它长大以后想开个蛋糕店，这样它就能天天吃好吃的了。

（3）小狗喜欢唱歌，所以它长大以后想做一名歌唱家。

（4）小狮子把爸爸当成了自己的偶像，想像他一样有帅气的鬃毛，所以它长大以后想做一名理发师。

（5）大象会喷水，所以它长大以后想做一名消防员。

（6）鼠小弟为自己健康的牙感到自豪，它想让大家都有一口健康的牙，所以它长大以后想做一名亲切的牙医。

师总结：从这个故事中，我们了解到，小动物们长大以后的理想和它们想要尝试去做的事、它们的爱好、它们崇拜的偶像、它们的特长、以及它们美好的愿望事相关联的，那我们在说自己长大以后想做什么的理由，也可以结合自己的实际情况，从这些方面去说。

5.师：现在，请同学们再认真地思考一下，你长大以后想做什么？为什么？我们一起讨论讨论。

（出示讨论要求，四人小组开始讨论。）

5.学生按照说话要求，分组讨论。

己长大以后想做什么的理由可以从哪些方面去说。

5.让学生在掌握说话的技巧后再次说一说，通过讨论点方式让课堂氛围活跃起来，学会说的同时也学会听别人说。

6.检查学生说话情况。

师：叮当猫真调皮，趁大家热烈讨论的时候，用它的时光机把我们带到了大风车栏目组的现场，现在我是这里的记者。接下来，我要采访一下同学们你们长大以后想做什么。谁愿意接受我的采访？

（1）采访学生。

（2）师：现在同学们不仅能把自己长大以后想做什么说清楚，还能把理由也说清楚。接下来，我要把手中的话筒交给你们，让你们当一当小记者，也来采访一下你的同学，他长大以后想做什么。

学生采访。

7.师：同学们说得太精彩了，我想还有许多同学没有被采访到，但是没关系，拿起我们的手中的笔和纸记录下你此刻的理想，让它成为你的一份珍贵的回忆，好吗？你们写好以后，我将和你们一起了制作一棵属于我们自己心愿树！

学生写，老师巡查，随机拍照表扬并贴在心愿树上。

8.师：同学们的心愿贴已经让我们的心愿树开满了花，结满了果，让我们一起对着心愿树大声地喊出我们心中的理想吧！

6.学生通过记者采访的环节，汇报交流，再次说一说自己长大以后想做什么。

（1）教师采访，学生说。

（2）学生当记者，采访其他同学。

7.学生在心愿贴上写出自己长大以后做什么。在全班读出自己的心愿后，贴在心愿树上。

8.全班大声喊出自己心中的理想。（长大以后我想……）

6.学生再次说，和前面第一次说话形成对比。通过采访的方式练习说话，让学生不仅会说，还会提问。

7.让没有得到采访，没有机会说的孩子也有表达的机会。

8.让课堂上没有机会说的孩子通过这个环节都能说出自己心中的想法。

三、课堂总结

四、作业

三、

三、

教师：现在，我们指名学生说。

有了自己的目标自己的理想，那么我们怎么去实现它呢？

教师总结：我们有了理想，还要有行动，不能半途而废，坚持不懈最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的理想。

四、

把自己的理想说给爸爸妈妈听，和他们分享学习的快乐！

三、

升华主旨。

板书设计：

长大以后做什么

做什么 尝试

爱好

为什么 特长

偶像

愿望