5 送给盲婆婆的蝈蝈ppt配用优秀获奖教案

5 送给盲婆婆的蝈蝈

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课16 个生字,其中田字格上的8 个只识不写。认识1 个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容,教育学生要奉献爱心,主动关心、帮助残疾人。

教学重点、难点:1、词句的训练,指导朗读和背诵。2、第三小节的理解。课前准备:词卡

教学时间:3 课时

第一课时

教学过程:

一、揭题,质疑。1.观察图画,揭示课题。(出示蝈蝈图)这是什么?出示:“蝈蝈”。今天,我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题:5、送给盲婆婆的蝈蝈。2.教学“盲、婆”。3、解释“盲婆婆”,做实验体会“盲人”的痛苦与不便,教育学生要爱护自己的眼睛。4.质疑。看了这个题目,你已经知道了什么,想知道些什么?还想知道些什么?

二、初读课文。过渡:课文是一首叙事诗。现在我们来读课文,想一想,文中有没有把大家想知道的事情,告诉我们?1.看图听课文录音朗读。提问:听了录音朗读你知道了什么?2.交流。(1)蝈蝈是谁送的?(2)为什么他送蝈蝈给盲婆婆?3、学生借助拼音自由朗读课文。3.检查自学情况:(1)指名(2)齐读生字词。4.读生字词。6.试读课文,理清文章结构。揭示四段的意思,(小黑板出示)想一想,怎样填序号。()“我”的心意。()

“我”送蝈蝈。()“我”的信()“我”的愿望。心。(2)小结。(1)三、教学生字。1.出示蝈蝈图,这只蝈蝈是什么颜色的?大屏幕出示“绿”,拼读lü。提问:你觉得“绿”字哪儿最容易写错?用“绿”组词并说话。出示:绿(绿色)______是绿色的。绿()_________ 2、教学“邻居”。出示:邻居我的邻居家有_____________。邻居之间要3、教学“乐、喜”。出示:。乐呵呵喜滋滋笑爷爷地说:“你真是个好孩子!”

4、巩固练习。(1)读生字。(2)读词语。

四、练读课文。过渡:刚才这些生字,小朋友读得很准确。学了这几个生字以后,你能把课文读得更好吗?1.学生先自由读,同桌互相听。2.指名读,要求读准字音,读出节奏来。

五、写字指导。过渡:请大家翻开《习字册》,观察一下,怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢?(出示生字:婆绿邻居)1.分析字形。2.范写。3.学生描红。4.评价交流。

六、作业。1.抄写生字。2.练习有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习回顾。书空下列字的笔顺,并组词。盲喜邻替野童难忘

二、分析理解。(一)1、齐读。2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的?从哪个词可以看出来?3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的?从哪个词可以看出。(二)1、指名读。2、这是一只怎样的蝈蝈?(美丽,会唱歌)蝈蝈真的会唱歌吗?“我”为什么会这样说?(因为蝈蝈的叫声很动听)从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗?哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬?(您)(三)1、指定小组齐读。2、“歌声”指谁的?

“歌声会领你走进田野”是什么意思?(蝈蝈长在田野里,它的叫声会让你联想到田野的景色。)盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗?(不会,但她可以想像,从而看出她心里很高兴。)3、出示。(1)图上描写的是什么景象?(盲婆婆随着蝈蝈的叫声,仿佛来到了田野,看到了小溪的清波,回到了欢乐的童年。)(2)从盲婆婆的神情,可以看出什么?(蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐)盲婆婆还会看到什么,想些什么?(3)(四)1、比较2、4 小节, (第一句相同,意思不相同,第四节中表示的意思更深。)2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意?(蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。)3、巩固认识“??”省略句。

三、总结全文。这首诗通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆,为盲婆婆送去了许多欢乐的故事,表现了少先队员对残疾人的关心,帮助,这种品质值得我们学习。四:当堂巩固。指名有感情地朗读课文。

第三课时

一、二、指名朗读课文。指导背诵课文。

1、听课文录音。

2、指名读,引导背。

3、自由练背。

4、同桌互背,教师抽背。

三、当堂巩固。1、指名背诵课文。2、根据课文内容填空。(1)()地提回了一只()的蝈蝈,()滋滋地送给了(0 家的()婆婆。(2)歌声会领您走进(),()小溪流淌的()。歌声会把您带回(),相起往日()的()。(3)婆婆,婆婆,这是一只会(候,就让它)。)

的蝈蝈,在我()的时()我给您(四、学写生字。1.认读生字2.说说你有什么好办法记住这几个生字?交流。3.师范写,生描红、临写。4.反馈写字情况。五、作业。1、组词。你()邻()里()居())您()领()野()尾(2、把词语组成句子写下来。婆婆一只我绿色送给蝈蝈的想起让欢乐婆婆了歌声童年的