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和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…教学设计及教案分析

正文

在“一起读”中“爱上阅读”

——统编教材一年级下册《孙悟空打妖怪》教学设计六安市城北第二小学佛子岭路校区吴先群

一.教学目标:

1.在初读《孙悟空打妖怪》儿歌的基础上,了解有趣的故事内容,以直接呈现、朗读、音乐欣赏等方式,引导学生体验读书的快乐。

2.引导学生明白儿歌押韵的特点,知道什么是“连锁歌”。

3.通过阅读《孙悟空打妖怪》,让学生初步明白什么样的人是自己喜欢的和不喜欢的,初步懂得像孙悟空这样的人物是大家学习的榜样。

二.教学重点:

4.激发读书兴趣,培养阅读习惯,初步懂得像孙悟空这样的人物是大家学习的榜样。

三.教学准备:

教学课件;人物图片

四.教学过程:

板块一故事导入激发兴趣

小朋友们都喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个有趣的故事,听完故事后,老师要提几个问题哦,看谁听得最认真。

(养成倾听习惯)

过渡:这个有趣的故事,还可以编成有意思的儿歌呢!你们

想听听吗?

板块二走进儿歌了解儿歌特点

一.板贴标题,学习儿歌。

1.老师范读儿歌。

说说儿歌里都有谁?板贴儿歌中人物的图片。

引导学生说说喜欢谁,不喜欢谁。鼓励学生把话说通顺,说准字音。

2.观察、感知儿歌形式。

(1)出示儿歌(圈画句末一个字),指导观察,体会儿歌押韵的特点。

(2)出示儿歌(圈画首尾相连的词语),指导观察,了解“连锁歌”的特点,强调连锁歌读起来顺口,便于记忆和背诵的特点。

3.师生对读儿歌。

4.师生拍手对读儿歌。

游戏:指6名同学上台抽取卡片(每张卡片分别写有儿歌中角色的名称),根据角色读相关的句子。

加快速度师生拍手对读,提高学生朗读能力。

板块三交流感受推动持续阅读

1.师:取经路上,经历了很多很多的磨难,多亏孙悟空神通广大,伸张正义,一路斩妖除魔最终成功到达西天取得了真经(示图片),这个了不起的孙悟空,你能来夸夸他吗?用这样的形式:孙悟空,我想对你说——

出示图片和词语:勇敢坚强、爱憎分明、知恩图报、惩恶扬善,老师进行小结,说说我们的社会中有哪些这样的人呢?(学生只要能知道一点都是好样的,孩子们说得很多,知识面非常广!)

2. 取经路上发生了很多很多的故事,你们想知道是什么故事吗?推荐大家读一读绘本《西游记》(出示图片),相信你一定收获很大。

3. 再次拍手对读《孙悟空打妖怪》,今天这节课就上到这里。

教学反思:

《孙悟空打妖怪》这首儿歌特别有趣顺口,儿歌内容也是孩子们特别喜欢的熟悉的内容。我在教授儿歌的过程中,抓住一年级孩子的年龄特点和本课的特点,重点培养孩子们的阅读能力和说话的训练。导入新课我采用讲故事的形式,激发学生的兴趣。朗读训练,主要采用对读、拍手读、选词分角色读等形式,让孩子们在轻松、愉快的情境中读这首儿歌。从读书到迁移,我是这样处理的:孙悟空是孩子们非常喜欢的人物,我运用“孙悟空,我想对你说——”这样的句式,让孩子们夸夸孙悟空,初步培养了学生的明辨好坏的能力。延伸环节,学生只要说出一点点,都进行表扬,进行德育和价值观的渗透。孩子们的潜力是无穷的,他们的世界是广阔的。为师者应多为他们创造锻炼能力的机会。

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计及教案分析