识字6 骏马 秋风 塞北优秀教案

识字6教学设计

教学过程:

一、导入课文

1、播放《大中国》

小朋友,上课之前,老师先给大家播放一首歌曲,小朋友一边欣赏一边仔细听

里面唱的是什么呢?(我们都有一个家,名字叫中国)

2、出示地图,依次介绍

瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家幅员辽阔,地形各异,有秋风瑟瑟的——塞北(出示词卡,指名读,贴词卡),有风景如画的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。

3、今天这节课,老师就带小朋友到祖国的这四个地方去走一走,看一看,玩一玩,相信你们一定会受益匪浅!

二、读好课文

过渡:我们赶快背上行李包,乘上小火车,踏上我们的旅途吧!(播放火车“喀嚓喀嚓”声)咦,火车先将我们带到了哪里呢?

1、学习“骏马秋风塞北”

(1)出示塞北图,你知道塞北是哪里吗?塞,指的是可以作屏障的险要地方,古代,人们为了保卫自己的国家。用土、石在崇山峻林上筑起城墙,用来抵御敌人的入侵。比如北京的长城,这样重要的地方叫做“要塞”或“边塞”。(长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、河北省外长城以北地方)

(2)小朋友再看,在这一望无际的塞北草原上,谁是主角呢?你们觉得这些马儿怎么样?,像这样跑得快的好马就是——骏马(出示词卡),现在,你能看着这些好马,读好这个词语吗?

(3)骏马在一望无际的草原上奔驰,迎面有凉爽的秋风吹来(出示秋风),那是怎样的感觉啊?能把你的感受读出来吗?

(4)小朋友想不想跨上骏马,迎着瑟瑟秋风,奔驰在塞北草原上?先读好这个词串。(自由练习——谁想试一试?——让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上!)

(5)小朋友,看看图,再看看黑板,现在,你能用上这三个词语说上一两句话吗?

2、学习“杏花春雨江南”

过渡:现在就让我们骑上马背自由驰骋吧!(播放马儿“哒哒”奔跑声),它会将我们带到哪里呢?

(1)出示图片,对,来到了我们美丽的江南。欣赏了这江南美景,能说上一两句吗?相机出示“杏花”,你能美美地读好这个词语吗?出示“春雨”(绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉啊?)

(2)粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?

唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了一首赞美江南的古诗,小朋友们还记得吗?齐背《忆江南》

你还知道哪些关于江南的古诗?

(3)江南美景如诗如画,令无数诗人竞相赞颂!

小朋友,让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南!

(练一练,读好这个词串——指名读——男女分读)

学习“椰树骄阳海岛”

过渡:江南美,江南的水更美,就让我们乘船顺着水流,沿途欣赏着这江南美景吧!走过了半个中国,这时我们来到了海岛!(师述:四面被水环绕的陆地就叫“岛”,一半被水环绕的陆地就叫“半岛”,四面被海水环绕的陆地就叫“海岛”)

(1)现在,我们就去领略一下海岛风光。(播放海岛风光)你看她四面环海,也是人们向往的地方,

(2)这些美丽的风光最吸引小朋友的是什么?踩着细细的沙滩,你最想干什么?

玩了这么久老师发现有些小朋友满头大汗,有些小朋友的脸变红了,这是什么原因,能告诉老师吗?课文中就有个词说明太阳好厉害,(出示骄阳似火)学习“骄”(记忆)字典上“骄”的意思是猛烈,什么时候的太阳才是骄阳?站在骄阳下,你有什么感受?所以我们常说“骄阳似火”。你能读出太阳的厉害吗?(指名读——小组赛读)

(3)玩得又累又渴,此时最想干嘛?来读好这个词语【椰树】介绍热带水果。

(4)虽然海岛骄阳似火,可是椰树却昂首挺立在骄阳下,海风拂过,枝叶摇曳,树影婆娑,多么引人入胜啊!

4、学习“牦牛冰雪高原”

过渡:小朋友,祖国的南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘,让我们乘上飞机,俯瞰高原!

中国西北部的新疆、西藏、青海等地海拔在1000米以上的,就是“高原”。

(1)出示高原风光图片

(2)你了解高原吗?来到高原你有什么感受?

相机出示“冰雪”(是呀,高原上白雪覆盖,好冷啊,谁来读好这个词语?)

相机出示“牦牛”,你们了解牦牛吗?介绍牦牛。

在那么冰冷的高原上,它一点也不怕冷,真了不起!我们一起来夸夸它!

(3)我们走进冰雪覆盖的高原,认识了不怕寒冷的牦牛,让我们带着由衷的敬佩来读好这个词串!

三、朗读总结,拓展延伸

1、刚才,咱们来到了祖国各地,欣赏到了各地的美景。(出示四幅图以及句子填空题)一边回忆一边用文中的词说话。咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马秋风塞北;咱们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;让咱们再去炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛;咱们再登上冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原。

2、可无论是塞北、江南,还是海岛、高原,虽然他们景色各异,但都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家(板画地图)!那就是——中国!

3、喜欢这篇课文吗?那么用你喜欢的方式读读这篇课文吧,可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作来读,先准备一下。

指名读——都这么喜欢,那就一起来吧!

看你们读的这么好,相信这次旅行大家一定玩的很开心!

四、学习生字“塞”、“骄”“岛”

过渡:游览了这几处美景,我们不光领略了那里的风光,还结识了一些生字朋友,还记得他们的样子?

先来学“骄”

1、这个字,你准备怎么记?

2、师范写。先把马字旁的提写成横,待学生指出错误后,师:是呀,老师真粗心,相信你们一定不会犯这个错。)

3、动起手,用心描一个。

教学“岛”

1、猜字谜:大海无边无际,一只小鸟飞累了,它看到了小山就去歇息一下。

2、指名说说其它的记忆方法。

3、师强调:这个字是山字旁,一起读!岛字里面藏个山,山字是扁山,里面没藏好,露在外一半

五、当一回小导游

今天小朋友跟着老师一起游览了咱们祖国,玩得也很开心把你的所见所闻介绍给家人。