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《异分母分数加减法》教学设计一、教学内容：冀教版小学数学五年级下册26~27页。二、教学目标：1、知识和技能会进行简单的异分母分数加减法2、问题解决与数学思考经历自主探索异分母分数加减法计算的过程3、情感、态度和价值观通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识 解决问题的成功体验。三、重点难点
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异分母分数加法和减法优质课一等奖
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关键词：异分母分数加法和减法优质课一等奖
正文
《异分母分数加减法》教学设计
一、教学内容：冀教版小学数学五年级下册26~27页。
二、教学目标：
1、知识和技能
会进行简单的异分母分数加减法
2、问题解决与数学思考
经历自主探索异分母分数加减法计算的过程
3、情感、态度和价值观
通过积极参与数学学习活动，获得克服困难和运用知识 解决问题的成功体验。
三、重点难点
重点：掌握异分母分数加减法的计算方法。
难点：如何化异分母分数为同分母分数。
四、教具学具
多媒体课件
五、教学设计
（一）旧知铺垫
1、算一算
1
2+55=
3
7+2=
74
1-77=
7
5-= 1212
复习：说一说同分母分数加、减计算法则。
2、把下面每组中的两个分数通分。
1
和2
35
3
4和720
5
和3 128
复习：异分母分数通分，求分母最小公倍数的方法及具有特殊关系的两个数的最小公倍数。
（二）探索新知
1、揭示课题
师：以前我们学习了同分母分数的加法计算和减法计算，同学们都掌握了计算法则。今天，我们一起来学习异分母分数加减法。
板书课题：异分母分数加减法
2、出示例题，合作探究
多媒体出示教材例1情境图
问题1：她俩一共用了多少张纸？
（1）根据题意列出解决问题的算式。
1
2+2= 3
（2）学生自主探索计算方法，老师巡视课堂进行个别启发，引导。
①把异分母分数化成同分母分数。
②用2和3的最小公倍数作公分母，计算比较简便。
（3）汇报计算的过程和结果，教师板书。
1
2+2
=3
+4
=7（张） 3666
6
答：她俩一共用了7张纸。
问题2：红红比丫丫多用了几分之几张纸？
（1）根据题意列出解决问题的算式。
2
1-32=
（2）学生继续自主探索计算方法。
（3）学生汇报计算的过程和结果，教师板书。
2
1
-32=4
-3
=1（张） 666
6
答：红红比丫丫多用了1张纸
3、总结异分母分数加减法的计算方法。
异分母分数相加减，先（通分），然后按照（同分母分数）
加减法的方法进行计算，最后结果不是最简分数的要注意（约分）。
三、课堂练习
教师多媒体出示练习题，学生独立完成，指名学生板演
四、课堂小结
说说这节课有什么收获？
异分母分数加减计算方法
六、作业布置
课本第27页“练一练”第1~4题。
七、板书设计
异分母分数加减法
1
2+2
=3
+4
=7（张） 3666
6
答：她俩一共用了7张纸。
2
1
-32=4
-3
=1（张） 666
6
答：红红比丫丫多用了1张纸
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关于本教案的常见问题
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