日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手PPT专用课堂实录内容

和大人一起读

《胖乎乎的小手》

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

3.体会和大人一起读的快乐,培养孩子的阅读兴趣,养成阅读习惯。

教学重点:感情朗读课文。

教学难点:让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。有帮助长辈做事的愿望和举动,养成良好的阅读习惯。

课前活动:讲述有关星星的故事,激起孩子阅读兴趣。欣赏手工作品,明确小手的作用。

教学过程

一、情境导入

1、师:同学们,今天有许多老师和我们一起读故事?伸出你们的小手轻轻回头欢迎他们吧!

2 、师:请同学们举起自己的小手看看谁的小手是胖乎乎的?

3、师:今天,我要给大家介绍一位小朋友,名叫兰兰,(板书)她也有一双胖乎乎的小手。我们就一起来学习故事《胖乎乎的小手》(齐读)这胖乎乎的小手有着什么样的故事呢?一起来听一听。

二、学习课文朗读课文

1、播放录制的朗读视频,学生认真倾听。

2、师:读得怎么样?想不想和她读得一样好?比一比。

3、出示第一自然段指名读,师:读得真好,一个“都”字,你明白了什么?生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。把“都”字重读,读出了全家人对这幅画的喜爱之情,指导齐读

4、这张画指的是哪一张画?(出示胖乎乎的小手画)兰兰的小手画被爸爸放在哪里了?指名读第二段。引导读,强调“看了又看”,读出疑问不解,加上动作读一读。

5、师:是呀!兰兰有这么多画,为什么爸爸只贴这一张呢?自由读读课文3-5段找找原因。

6、指名汇报,相机板书爸爸拿拖鞋

课件出示:爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”指名读,创设情境读引导读出爸爸的语气,心情,指男生读,男生齐读。

7、师:兰兰的小手为妈妈做了什么?

课件出示:妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”指女生读,创设情境读引导读出妈妈笑着的语气,心情,女生齐读。

8、除了爸爸、妈妈、喜欢兰兰的小手,还有谁也特别喜欢这胖乎乎的小手?

课件出示:姥姥从厨房出来,一睛就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”谁来当姥姥夸夸兰兰?指名读。姥姥的年纪比较大了,读姥姥的话时慢一些,指名读,创设情境读引导读出姥姥的语气,心情,齐读。

9、师:听了全家人的赞扬,兰兰可高兴了,她高兴的说

课件出示:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!

10、师:一双小手给全家人带来快乐、幸福,我们也快乐、幸福的读读这个故事。配乐朗读。

11、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画,你明白了吗?完成句子

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为_______

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为_______

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为_______

兰兰明白了,全家人喜欢她的画,是因为_______

12、师:兰兰的小手会帮家人做事,那兰兰的小手还为家里那些人做了什么事?

课件出示:兰兰的小手替爷爷_______

兰兰的小手为姑姑______

兰兰的小手帮弟弟_______

13、兰兰是个怎样的孩子?生汇报

14、我们要做和兰兰一样的好孩子,看着自己的双手想想你的小手能做什么?会用小手帮别人做什么?

我的小手会替老师_______

我的小手会给奶奶_______

我的小手会帮同学_______

三、拓展阅读

1、你们的小手和兰兰一样太能干了,奖励大家一首小手儿歌

课件出示:小手儿歌,谁能试着读一读,和老师一起边做动作边读儿歌。

2、读小手儿歌真有趣,还想读吗?再读一则小故事

生大声自由的读读故事,师生一起读读故事,指导读好长句子。故事中小乌鸦是一个怎样的孩子?(爱妈妈、勤劳)教育学生也要做这样的孩子。

3、每读一个故事我们都能学到知识,懂得道理,也收获到快乐,课后同学也读了许多故事,请同学们来分享一下你阅读的收获和读书的快乐。

4、拿出阅读卡片,交流读书收获。

四、小结布置作业

1、师小结

2、课下继续分享阅读收获,推荐阅读《露珠珠》《小猴下山》《幸福的种子》《爷爷一定有办法》。

3、每位同学画一张小手的画送给家人,用小手为大家做更多力所能及的事。

板书

和大人一起读

《胖乎乎的小手》

拿拖鞋爸爸

兰兰洗手绢妈妈图挠痒痒姥姥

年级:一年级执教人:吴燕2018年4月12日