19 大象的耳朵教学活动设计方案

19.大象的耳朵

教学目标:

1.正确、流利、有感情的朗读课文.

2.引导学生抓住重点词语、利用课文插图理解大象想法的转变过程。

3.感悟文章蕴含的道理。

重点难点:

1.有感情的朗读课文。

2.引导学生抓住重点词语、利用课文插图理解大象想法的转变。

难点:

感悟文章蕴含的道理。

教学过程:

一.复习导入

上节课我们学***象的耳朵》,知道大象的耳朵天生是耷拉着的。后来大象听了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的话,认为自己的耳朵有病了,于是就把耳朵支起来。饱受了痛苦之后,大象又把自己的耳朵放了下来。

教师边梳理课文边在黑板贴图片。

二.学习课文第一自然段,了解大象耳朵的特点

1.学生齐读第一自然段。

2.谁能说说大象耳朵的特点?

3.这是一个比喻句。谁能说说课文中把什么比做什么?

4.谁能说说关于大象的其他比喻句?

5.引导学生看屏幕上的课文插图,体会大象的高大。

设计意图:通过让学生了解大象耳朵的特点、说比喻句、观察课文插图等教学环节,既提高了学生的表达能力,又为突破教学难点打下了基础。

三、学习第2-8自然段,了解大象的想法第一次改变的原因。

1.学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)引导学生理解大象散步时的悠闲、舒适。

(3)教师指导朗读。

设计意图:利用各种教学手段突出大象耷拉着耳朵时的悠闲、自在,以便和大象轻率地支起耳朵后所饱受的痛苦形成强烈的反差。

2.学习第3-5 自然段。

(1)学生自由读课文,边读边勾画出小兔和大象的对话。

(2)指名读第二自然段。

a.引导学生体会小兔看到大象耳朵耷拉时的惊讶。

b.指导学生用惊讶的语气读出小兔子的话。

(3)指名学生读第5自然段。

a.你从小兔子的话里体会到什么?

b.你从哪些词里体会到小兔子肯定大象的耳朵有病了?

c.朗读指导。

d.小兔子根据什么判断大象的耳朵有病呢?结合第3和第5自然段,你能用“因为……所以……”说一说吗?

e.结合课文《比尾巴》和《小壁虎借尾巴》,你认为小兔的推断正确吗?

设计意图:d和e两个教学环节,既使学生认识到小兔子判断的轻率,同时又使学生积累了语言。

(4)指名学生读第4自然段。

a.大象相信小兔子的话吗?(不相信)

b.你从哪里看出来的?

预设一、我从“生来”这个词体会到大象根本就不相信自己的耳朵有病。

师:你太会读书了!根据课文中的重点词语理解课文内容,是一种很好的学习方法。

预设二、我从课文插图中大象笑眯眯的表情判断大象不相信自己的耳朵有病。

师:你真是一个善于观察的孩子!根据课文插图理解课文内容是一种很重要的学习方法。

设计意图:教师对学生学习方法的赞扬,既激发了孩子的学习兴趣,又在孩子心目中深化了这种学习方法。

3.学习6、7自然段

(1)学生自由读第六自然段。通过读了解小羊的想法。

(2)学生自由读第七自然段。

(3)大象在小羊之后又遇到了谁?他们又是怎样评论大象耳朵的?

(4)教师请三名同学分别扮演小鹿、小马、小老鼠评论大象的耳朵。

4.学习第8自然段。

(1)齐读第八自然段。

(2)当小兔子说大象的耳朵有病的时候,大象对小兔子的话不以为然。当这么多小动物都说大象的耳朵有病,大象的想法改变了吗?

(3)你从哪里知道的?

(4)引导学生认识到大象没有事实根据,仅凭别人“都这么说”就判断自己耳朵有病,并决定改变自己的做法很轻率。

四.学习课文第9-11自然段,体会大象把耳朵支起后的痛苦。

1.学生自由读第10自然段,边读边想:大象把耳朵竖起来以后导致了什么后果?

2.指名回答问题。

3.大家想象一下,小虫子除了在大象的耳朵里跳舞,还会做

些什么?

4.大象头痛、心烦是偶尔吗?(不是)你从哪个词里知道的?

设计意图:在这部分教学中设置了想象这个教学环节,不但提高了学生的想象力,而且在学生的心目中深化了大象的痛苦,有利于帮助学生理解课文所蕴含的道理。

五.学习课文第12、13自然段,感悟文章所蕴涵的道理1.学习12自然段。

(1)女声齐读第12自然段。

(2)大象为什么又把耳朵耷拉下来了?

(3)大象的耳朵耷拉着有什么作用?

(4)大象把耳朵耷拉下来后,他的感觉如何?

1.学习第13自然段。

(1)大象通过两次改变,懂得了一个什么道理?

(2)学生齐读课文。

(3)学生根据课文内容回答:人家是人家,我是我。

(4)教师结合整个板书引导学生理解这个故事所蕴含的道理。

六.拓展阅读,加深体会

同学们,放学回家后你们和爸爸妈妈一起读读《邯郸学步》和《东施效颦》这两个寓言故事。读完后和爸爸妈妈讨论讨论,这两则寓言故事阐述了一个什么道理?

设计意图:拓展课外阅读,可以深化学生对课文内容的理解。

七.学生自由通读全文,从整体上加深理解。

板书设计

19.大象的耳朵

盲目

舒适痛苦舒服

人家是人家,我是我