1 春夏秋冬教学目标设计

《春夏秋冬》

教学目标：

1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“花、雪”等2个字。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

3、多种形式的朗读中积累语言，感受语言的音韵美。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：

了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们，今天我们来拜访四个老朋友，在上学期呀我们见过它们，草芽尖尖....（生读）

2.真好听，今天呀，我们又要和他们见面了，他们是春？（夏秋冬），请读课题（春夏秋冬）

3.板书课题，再读课题。

二、图文结合，读词识字

（一）

学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语。

过渡：春夏秋冬里各有哪些美丽的景色呢？请你们打开书本第二页，看看这四幅扇形的图，然后同桌之间读读图下边的词语，我读你听，你读我听，明白了吗？开始吧。

1．同桌互读。

2．检查学生的自读情况。（出示词“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”）请一位同桌读

3.小老师带读。

4．图文结合，理解词语。

（1）学习“霜”字：请一名生来拼读一下。（拿出生字卡片）

师:谁来说一说你见过的“霜”是怎么样的？

师小结：（出现图片）在寒冷的清晨，树叶上或者车窗地面上，常出现一层薄薄的结晶，这就是——霜。看，霜是什么偏旁？（雨字头）对啦，雨字头，跟老师读：雨字头。你们用什么方法去识记这个霜字？（加一加）

（2）秋霜到底长什么样子的呢？一起来看看（出示相关图片）

（3）PPT出示词语（开火车读）

（4）（出示四幅图）看，你们能给这四幅漂亮的美景图配上刚刚学的词语吗？

（二）学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个词语。

过渡：是呀，四季的景色多美呀！你们看，春天到啦，一阵春风吹过，多美的景色呀。春天来了，桃花开了。春天来了，你还看见哪些美丽的景色？请用这个句式来说话。

1.生练习说话（预设：春天来了，小燕子在天上飞来飞去；春天来了，小草绿了；）

2.学习“吹”字：“吹”这个字是我们要识记的生字，男生读，女生读。谁来给它找个好朋友？（吹气）

师：春风一吹，大地可真漂亮！我们来学一下春风吹的动作，把美景吹来。

3.学习“落”字：小老师带读

（1）落是表示一个动作的词，你能给他想个动作吗？

（2）出示图片：看，夏天的雨落在哪？

（3）这使荷花更漂亮了。那夏天的雨还会落在哪呢？

（4）嗯，仔细观察这个落字呀，上边是一个草字头，下边有三点水和一个各字，草字头要盖住三点水和各字，记住这个字了吗？现在加上动作，再来读读这个词语（生加动作读）

4.出示生字卡片降、飘：这里还有两个表示动作的字，一起来拼拼！

（1）一齐拼读

（2）那这两字分别和谁组词好朋友呢？

（3）一起拼读这个字然后读这个词语，谁试试。

5.出示图片感受“秋霜降”的美景，认识生字“降”及双耳旁。

（1）降这个字也是我们这节课要识记的字，秋霜降下来，这个降字“降”是什

么结构？（左右结构）左边有一个什么偏旁？（双耳旁）

（2）霜降还是24个节气中的一个，这个节气一般在每年的十月底的时候，一到霜降就意味着天气变凉了，这个时候人们就要注意养生和保暖了。

6.秋霜降了，天气也渐渐变冷了，慢慢的冬天到了，冬天就？(出示飘雪图) (1)下雪了，那雪花为什么会飘？一起做做飘的动作

师：雪是轻轻柔柔的，一会儿飘到东，一会儿飘到西，这读书风的功劳。

所以呀，这个“飘”字有右边有一个风字。

（2）冬天的雪飘下来，所以我们就说冬雪飘。加加动作一起读读（冬雪飘）

7.练习：连线

师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。

8.练习朗读：什么吹？（春风吹）；什么落？（夏雨落）.... 9．学生练习有节奏地朗读：拍手掌读

师：女同学声音美，男同学声音响亮。

三、画图识字，认读词语

师过渡：孩子们，大自然是一位美丽的画家，现在我们就一起去画画她美丽的景色吧！看黑板，这画面上有大山，绿绿的森林，小池塘，展开想象，你们觉得画上还会有哪些漂亮的景色？（学生说词、老师画，师相机引导认识“池、游、入”等生字）

1.师画美景，预设：

（1）小草：小草是什么颜色的呀？（绿绿的）我们可以叫他青草（出示生字卡），跟老师读；这个小草在什么旁边呀？池塘边。那我们叫他——池草青。（把卡片贴上黑板），相机学习“池”字。

（2）山上还有花：花是什么颜色？（红色）那我们叫红花。那我们一起读读这个词（红花）；哪里的花红了呀？（山上）山上的花红了可以叫山花红，一起读。

（3）想想还会有什么美景？（小鱼）：小鱼在水里游，对不对呀？在水里游来游去的叫（游鱼）；相机学习“游字。这条小鱼可真高兴呀，高兴得跳出水面了。那跳出水面的鱼可以说是？（鱼出水）（把卡片贴上黑板）

（4）还会有什么？（飞鸟）天上飞的鸟叫（飞鸟），傍晚小鸟飞回家啦，我们可以说是？（鸟入林）（把贴卡片上黑板）。学习“入”字，注意与“人”的区别。

（5）还会有什么呀？天上飘着一朵朵（白云），一朵朵白云在天上飘来飘去的，我们可以说？（白云飘）

（8）太阳，太阳照

小结：可能同学们还有很多很多想法，下课再画下来好不好？我们画了这么多美景，现在咱们在一起把这些词语读读。

2.男女分读

3.大自然是一幅幅美丽的画卷，现在就让黎老师带着孩子们走进这美丽的画卷。（配乐师带读一遍——生配乐读一遍）

4.这种识字课还能这样读，现老师把它编成一首有节奏的小儿歌，听老师读。

四、指导生字书写

1．今天我们认了字，欣赏了美景，读了儿歌，下面我们来写写字。今天我们就来写写“花”和“雪”这两个字。（出示：花、雪）孩子们，我们写之前要一看结构、二看位置、三看关键笔画

2.生观察交流

3.师范写，生书空笔顺

4.生书写