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非攻（第二课时）南充龙门中学林鹏一、教学目标: 1.学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上），在第一课时熟悉文本的基础上感知、理解文言句读的魅力、作用。2.结合文本理解墨子反对不义之战的思想的具体表现。3.学习墨子运用常见事物、现象进行类比说理的论辩方法，以及理解墨子这种论辩技巧在本文说理时所取得的效
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- 2023-03-20 08:33:51
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二、非攻课堂实录【1】
未知
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关键词：二、非攻课堂实录【1】
正文
非攻（第二课时）
南充龙门中学
林鹏
一、教学目标: 1.学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上），在第一课时熟悉文本的基础上感知、理解文言句读的魅力、作用。
2.结合文本理解墨子反对不义之战的思想的具体表现。
3.学习墨子运用常见事物、现象进行类比说理的论辩方法，以及理解墨子这种论辩技巧在本文说理时所取得的效果。
4.理解墨子战争观的现实意义，引导学生正确看待中国古代、近（现）代以及世界现代的不义之战。
二、教学重点、难点: 1.重点：
①组织学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上），旨在增强学生对文言句读作用的认识，同时，以达到进一步熟悉文本目的。
②理解墨子战争观在现实中的存在意义，培育学生“反对战争，珍爱和平”的精神。
2.难点：
①理解在墨子“兼爱”核心思想引领下，他反对不义之战的思想在文本中的具体表现。
②学习、把握墨子运用常见事物、现象进行类比说理的方法，理解通过此法达到层层逼近、浅入深出的论辩作用。
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三、课时安排：
一课时。
四、教学方法：
教授法、启发法、讨论法、探究法。
五、教具准备：
多媒体等。
六、教学过程：
（一）导入：
第一课时，我们主要学习了《非攻》的朗读技巧、文言知识，进而疏通了文意，那么，在我们今天正式学习第二课时之前，让我们先走进复习环节。
（二）再读经典、感知句读
1.组织学生齐读《四库全书》版的《非攻》（上）。
2.引导学生感受、理解读文言原文的魅力、作用。
（三）研读经典、突破难点
1.墨子的思想核心是“兼爱”，那他反对不义之战的思想基础在文中的具体体现是怎样的呢？
损害别人
都是不义
反不义战
攻打别国
思想基础
2 最大不仁不义
2.墨子论辩术的四种方法是什么？我们对此可以作怎样的理解？
譬：用道理相同的事物作喻。
侔：用类比证明其相同。
援：援引事例论证。
推：推理决定是非。
3.结合文本学习、理解墨子运用哪些常见事物、现象进行了怎样的说理，以及理解墨子这种论辩技巧在本文说理时所取得的效果。
以引导学生分析第一段为例：
浅入深出，论辩有力
入人园圃，窃桃李
攘人犬豕鸡豚
入人栏厩，取人马牛
杀不辜，扡其衣裘，取戈剑
大为攻国
正确态度
3 非之，罚之
罪益厚
罪益厚
罪益厚
从而誉之
结论：此可谓知义与不义之别乎
坚决反对
说理方法：运用类比，由小到大，
层层推进
4.墨子反对一切战争吗？这体现了他怎样的战争观？
非攻
反对攻战
赞同诛战
（四）拓展延伸、发人深省
1.阅读史料，了解墨子为反对不义之战而四处奔走、不畏艰险的奋斗经历。
2.联系中国古代、近（现）代以及世界现代的不义之战，比如隋唐攻灭高勾丽之战、八国联军侵华战争、日本侵华战争、伊拉克战争，利比亚战争等不义之战，引导学生进一步认识到继承、学习、宣扬墨子反对不义战争的可贵精神和现实意义。
（五）归纳总结、布置作业
1.背诵《非攻》（上）。
2.课外继续阅读《非攻》（中）与《非攻》（下）。
（六）板书
非攻
反对战争
反对攻战
赞同诛战
珍爱和平
4
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