二 新兴力量的崛起优质课教案推荐

人民版必修一专题九第二节

《

新

兴

力

量

的

崛

起

》

教

学

设

计

蕲春四中

龚方华

教学目标：

1、世界多极化趋势的表现：知道与欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起相关的基础史实，构建准确完善的知识体系。

2、世界多极化趋势的发展动力：了解世界多极化趋势出现的背景原因，强调力量对比的变化和国家（地区）的利益；通过史料解读，提升学生以“历史解释”、“史料实证”为主的学科核心素养。

3、世界多极化趋势发展的曲折性和光明前景：强调中国在推动世界多极化趋势发展过程中的贡献，树立学生以“国家自信”、“民族自信”为主的民族自豪感，提升学生以“家国情怀”为主的学科核心素养。

教材分析：

必修一政治史专题九《当今世界政治格局的多极化趋势》中的第2节，从内容上承接了第1课中的两极格局，介绍了两极格局下，各政治集团/国家随着力量对比变化而在国际政治舞台上的新定位、新目标、新做法，作用于世界政治格局，使其日益呈现出多极化趋势。

学情分析：

1、对象：高中一年级新生，即将完成政治史整册教材的学习。

2、认识的一般规律：习惯于由感性认识着眼，逐渐深化为理性认识。

3、优点：有学习热情（有关注时事的学生）；有专题史学习经验，具备必要的阅读、归纳和提升的能力。

4、缺点：政治素养差，专有名词不懂；内容太庞杂，抓不住重点。

教学重难点：

1、了解世界多极化趋势出现的背景原因，强调力量对比的变化和国家（地区）的利益。

2、明确多极化是对世界政治格局的定义+世界多极化是趋势（进行时）而不是完成时。

3、多极化趋势发展的曲折性和中国在其中的主要贡献。

4、提升学生以“历史解释”、“史料实证”、“家国情怀”为主的学科核心素养。

教学过程：

一、导入新课：

方法：温故知新

设计：在之前的历史课上我们从雅尔塔国际会议的召开谈起，看着美苏两国驾驶着各自的战车在历史的驰道赛跑，跑得奋力，更时时不忘以政治、军事、经济、外交、文化和意识形态等多个切入点互相伤害。亏得有对“两败俱伤”结局的忌惮，才把敌对的等级始终控制在“冷战”一级。主角在持续奔跑，那么配角哪？！今天我们就来聊聊两极格局下崛起的政治新势力。我们首先来聊聊跟着美国一路跑得很辛苦的欧洲“小兄弟”。

设计目的：语言创设情境，由学生熟悉的情境，引导学生转场，有画面感和代入感。

(一)、“欧洲人的欧洲”

1、

子目导入：多媒体展示

2、提问:这是什么旗帜？12颗星代表什么？围成一个圆形有什么寓意？

提示:欧共体(欧盟)的旗帜；代表12个成员国；它的寓意是欧洲的团结、统一。

3、问题探究1:欧洲人为什么要建立“欧洲人的欧洲”(欧洲为什么要走向联合)? 4、呈现史料

材料1 “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

——

维克多·雨果

提示:欧洲联合思想由来已久。

材料2 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。……一旦潜在的分歧发展成为严重的紧张局势，在面临这种威胁时，为了维护和平，它可以在天平中投下举足轻重的砝码。

——《阿登纳回忆录》 提示:二战后西欧各国普遍衰弱,美苏冷战的政治形势推动欧洲联合自强。

材料3

二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。

——

摘自课本（人教版）

提示:经济发展的需要，这是欧洲一体化的根本动因。

材料4

要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。

——《舒曼计划》（1950年）

提示:直接原因：促使法德和解。

5、欧共体成立的过程

（1）经济一体化：

①1951年4月，法国、

联邦德国

、意大利等六国建立

欧洲煤钢共同体

，为欧洲统一奠定政治基础。

②1958年，六国又组成

欧洲经济共同体

和

欧洲原子能共同体

。

③1967年，3机构合并欧洲共同体。

④主要目标：在成员国之间逐步实现

商品、人员

、劳务和

资本

的自由交流，进一步促进经济发展。

(2)政治一体化：

①法国总统戴高乐提出

“欧洲是欧洲人的欧洲”

奉行

独立自主

的外交政策，以欧洲联合为基础抗衡美国的政治控制。

②1973年，欧共体提出要努力做到在国际舞台上“

用一个声音说话

”

③1975年，欧共体立法机构“

欧洲议会

”成立，由选民直接选举产生。

④

20世纪80年代之后，欧共体的政治联合进一步加强，

防务合作

加快了步伐。

6、影响：

①促进了西欧的政治稳定和经济发展

②

冲击了美苏两极格局

③

世界向多极化方向发展

(二)、迅速兴起的日本

1、原因：

（1）把经济发展作为立国之本，制定适合国情的经济发展战略；

（2）依赖美国的保护，发展对外经济关系；

（3）重视科技教育事业，加快人才培养。

2.发展概况：

（1）从20世纪50年代中期开始，日本经济进入了

高速发展

时期。

（2）20世纪60年代末，日本成为仅次于

美国

的资本主义世界第二号经济大国。

（3）

1987

年，日本人均国民生产总值超过美国。

（4）20世纪80年代末，进入

泡沫经济

时代。但仍是世界上最大的

债权国

，世界上主要的

贸易出口大国

和

对外援助大国

。

【合作探究】2：日本经济的崛起给我们什么启示？

学生讨论，师生共归纳。

启示：

（1）要与时俱进对生产关系作到适时的改革和调整。

（2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。

（3）制定合乎国情的经济发展战略。

（4）以经济建设为中心，树立科学的发展观。

合作探究3

“西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在于我们竞争。在经济领域的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”

思考:西欧、日本崛起对国际关系的影响。

提示:形成资本主义美、日、欧三足鼎立的局面，冲击了两极格局，世界出现了多极化趋势。

(三)、东方巨龙的腾飞

1、改革开放前的成就

①新中国的成立，改变了国际政治力量的对比

②1953年，抗美援朝胜利使中国的国际威望空前提高

③

1957年，“一五计划”完成，初步奠定了工业化的基础

2、改革开放后的成就

（1）农业（2）工业（3）进出口贸易额（4）科教文（5）人民生活水平

3、影

响∶

随着中国的发展壮大，国际地位日益提高，在世界政治舞台上发挥着越来越重要的作用。

(四)、发展中国家的呼声

1.不结盟运动兴起的背景

（1）20世纪50年代末60年代初，亚非拉赢得

民族独立

的国家不愿介入

美苏之间的斗争

，保持和平中立。

（2）南斯拉夫、印度、埃及三国领导人

铁托

、

尼赫鲁

、

纳赛尔

等人的推动

2.标志：

1961年召开了第一次不结盟国家和政府首脑会议

3.宗旨和原则(特点）：独立自主和非集团宗旨和原则

4.政策:

（1）支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫

国家主权

以及发展

民族经济

和

民族文化

的斗争。

（2）坚持反对

帝国主义

、

新老殖民主义

、

种族主义

和一切形式的外来统治与霸权主义，维护世界和平；

（3）主张国际关系

民主化

和建立

国际经济新秩序

。

5.作用

在一定程度上改变了

世界的面貌

；

有力冲击了二战后的国际关系中的

两极格局

（帮助中国恢复联合国席位）

我国独立自主的和平外交方针具体表现为不结盟。

二、小结: 新兴力量的崛起之路

欧洲----联合自强之路

日本----非军事化道路

中国----和平崛起道路

发展中国家---南南合作道路

冲击了两极格局，世界朝着多极化方向发展。

三、课堂练习

1、1946年，美国前总统胡佛宣称：“目前，只有我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美国总统尼克松发表声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好的倾听北约伙伴的意见。”美国态度的变化的主要原因是( C ) A.美国实力衰弱，寻求欧洲支持

B.古巴导弹危机爆发，美国寻求欧洲帮助

C.美欧关系恶化，美国力图缓和

D.欧洲共同体建立，美国重视欧洲地位

2、70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系。2004年1月19日，日本陆上自卫队进入伊拉克，这是二战以来日本陆上自卫队首次踏上处于战争状态的外国领土。其根本原因是( C ) A．美苏两极格局即将瓦解 B．日本开始奉行独立的外交政策

C．日本已成为经济大国 D. 日本需要提高自己的国际地位

3、下列对不结盟运动的认识，不正确的是（A）

A．是20世纪60年代由亚非拉新兴独立国家建立的国际政治集团

B．其目的是为了谋求第三世界国家的独立、主权和发展

C．推动了国际政治格局向多极化方向发展

D．对美苏两个超级大国的霸权主义起到了制约作用

四、教学反思: 本节课设计始终围绕以学生的探究为主体，以充分调动学生的积极性，展示他们的语言表达、思考问题的角度等能力为目的，来培养学生学习的能力，而且在实际授课过程也达到了这一效果，这既契合新课改的教学要求，也有利于提高教学效率。但是这节课还存在问题，没有很好把握课标与教材之间的关系，课还是比较传统，过于注重教材。应将课堂时间放在重点、难点问题的讲解上，这样就会减少教学任务难以完成的压力。还是对学生实际没掌握好，讲课时有些语言过于理论化、专业化。对学生的讨论发言处理过于简单，引导的还不够好。在今后的课堂上，更加注重培养学生的自主意识及探究能力。