1.1 回归分析的基本思想及其初步应用第二课时教学设计｜教案在线预览

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“教材分析与导入设计”1.1.1回归分析本节教材分析课本通过这个例子回归用最小二乘法求两个变量（肱骨长度和股骨长度）之间的线性回归方程的方法，并利用所求得的线性回归方程预测当股骨长度为50cm时肱骨的长度.让学生通过这个实例明白回归方程的求解步骤及原理，以及如何运用最小二乘法如何处理两个变量. 三维

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所属课文：1.1 回归分析的基本思想及其初步应用

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2018-06-21 08:14:00

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学校：夷陵区东湖高级中学

1.1 回归分析的基本思想及其初步应用第二课时教学设计

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关键词：1.1 回归分析的基�…第二课时教学设计

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“教材分析与导入设计”

1.1.1回归分析

本节教材分析

课本通过这个例子回归用最小二乘法求两个变量（肱骨长度和股骨长度）之间的线性回归方程的方法，并利用所求得的线性回归方程预测当股骨长度为50cm时肱骨的长度.让学生通过这个实例明白回归方程的求解步骤及原理，以及如何运用最小二乘法如何处理两个变量. 三维目标

1. 知识与技能：通过对统计案例的探究，会对两个随机变量进行线性回归分析. 2. 过程与方法：学生通过实例分析学习最小二乘法，及其求解回归方程. 3.情感.态度与价值观：(1)进一步树立数形结合的思想.(2)进一步体会构建模型的作用. 教学重点：散点图的画法，回归直线方程的求解方法. 教学难点：回归直线方程的求解方法.. 教学建议：本节课主要通过实例回归用最小二乘法求两个变量之间的线性回归方程.教学时应引导学生阅读，再结合阅读基础讲解最小二乘法的推导原理，并强调求回归方程的具体解题步骤，让学生明白回归方程的求解用途. 新课导入设计

导入一:(复习导入) 在必修课程中，我们已经学习了最小二乘法，并会建立变量之间的线性回归方程.引导学生阅读教材，然后完成知识点的填充. 导入二：（直接导入）本节课我们在必修课的基础上，来学习利用最小二乘法来求解回归方程，下面我通过具体的实例来分析说明.

关于本教案的常见问题

Q：1.1 回归分析的基本思想及其初步应用第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 回归分析的基本思想及其初步应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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