1 吃水不忘挖井人PPT配套优秀教学设计内容

《吃水不忘挖井人》教学设计

(第二课时)

甘肃省张掖市临泽县鸭暖学区曹庄小学杨红梅教材分析

《吃水不忘挖井人》部编本小学语文第二册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们感激他,在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小,故事性比较强,句式简单,语言浅显易懂,易于理解。可是,课文的时代背景距离学生较远,学生理解起来有一定难度。对于毛主席,学生了解得并不多。因此,要充分利用课程资源,通过对词语的理解、课文内容的解读,让学生了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为。

学习目标:

1. 正确、流利有感情地朗读课文,能找出文中明显的信息。

2. 了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

3.培养学生对毛主席的崇敬之情,懂得饮水思源,学会感恩。

教学重点:了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。

教学难点:教育学生要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩的人。

教学准备:

课件、图片、***带领乡亲们挖井的视频等

教学过程:

一、歌曲导入,感受功绩

1.师:(1)清唱“北京的金山上光芒照四方,毛主席就是那金色的太阳,-----哎,巴扎嘿!”(学生鼓掌)(2) (师略有些兴奋)继续清唱,日落西山红霞归,战士打靶把营归,把营归,把营归,---歌声飞到北京去,毛主席听了喜欢喜---

2.刚才我们唱的每一段歌曲里面都有谁?(播放视频认识毛主席)是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为我们中国的解放做出了很大的贡献。这节课我们继续走进课文去寻找毛主席的身影:吃水不忘挖井人(课件出示课题) 2.学生读课题:吃水不忘挖井人。

(强调“吃水”翘舌音、“井”后鼻音读音)

二、字词闯关,夯实基础。

1.上节课我们学习了13个认读字,它们化作了小水滴,谁愿意领读这些字帮助沙洲坝的村民们收集水源?(课件出示)

吃忘井村叫毛主席乡村战士面

2.同学们帮助村民们收集了这么多的水源,气球宝宝

来为你们欢呼了!

①让我们一起准确地喊出它们的名字吧!

水井井口叫声叫好乡亲(强调轻声)亲人主席主人

上面面前战士战友

②开小火车方式读。

3.你们的爱心也点亮了鲜红的旗帜,谁能读一读这个句子?

(课件出示):

①毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

②吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

三、品读文本,深入解析。

过渡:太棒了,希望你们在学习课文时表现得更出色。同学们,看到《吃水不忘挖井人》这个题目,你能提出什么问题?请学生回答。

(一)学生听课文情景朗读,教师提出学习目标。

(1)动手标出自然段。

(2)思考:谁不忘挖井人?生:乡亲们(板书贴图)挖井人是谁?

(二)指导学生品读第一自然段。

(1)这些乡亲们是哪个地方的人?老师找同学来读第一自然段,其他同学边听边把表示地点的词(“瑞金”、“沙洲坝”、“江西”)画下来。请个别同学回答。

(2)说话练习:引导学生找出三个地点词语,练习说清乡亲们是哪里人?说说你是哪里的人?(提示学生把话说完整)

(3)谁在那里住过?生:毛主席(板书贴图)(课件出示)

(4)那么,毛主席什么时候在那儿住过?

“那儿”指的是哪里?(联系上下文找)

(5)指导朗读第一段,由词到句依次展开。{点名读、齐读}

(三)指导学生品读第二自然段。(课件辅助教学) 1.提问:同学们,老师想问问你们,水能做什么?过渡:可是,沙洲坝的人们确没有水喝,吃水非常困难,水资源短缺。

(1)师引出沙洲坝和歌谣:“沙洲坝、沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕,旱死老鼠渴死蛙,有女莫嫁沙洲坝。”这首童谣说明沙洲坝是一个什么样的地方?

(2)观看视频,感受沙洲坝人们吃水特别困难。

2.老师读第二自然段,学生评价。

(1)提问:那么乡亲们是怎样解决吃水问题的?乡亲们为什么要去很远的地方去挑水?(用因为......所以......说话)

课件出示句子:

村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

因为,村子里没有井,所以,吃水要到很远的地方去挑。

(2)从“很远”这个词看出什么?(画出这个词,体会程度副词)(课件出示)

(3)你们打水的地方远吗?你们喝的是哪里的水?

小结:乡亲们为了能喝到水,吃了多少苦呀!乡亲们要到很远的地方打水,并且打回来的还都是浑浊的积水!

(4)乡亲们再挑水的路途中会遇到哪些困难?

(5)你能把乡亲们的困难和艰难读出来吗?再读这个句子,体会乡亲们吃水的困难!(引导重读“很远”) 3.过渡:毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水这么难,他做了一件什么事?(课件出示)是怎么做的?

(播放视频)说一说,毛主席带领乡亲们挖井时遇到了哪些困难?

4.引导学生思考毛主席是一个什么样的人?(处处为人民着想,为人民群众解决困难的人)

5.引导学生用行动表达对毛主席的爱戴!(课件出示毛主席照片)(敬队礼)

6.起立齐读第二自然段。

(三)指导学生品读第三自然段。(课件辅助教学)过渡:有了这口井,沙洲坝的乡亲们终于喝上了清甜的井水,乡亲们高兴不高兴?(播放视频,学生观看。)毛主席为乡亲们解决了吃水困难的问题,乡亲们做了一件什么事情来纪念毛主席呢?自由读第三段后回答老师提

出的问题。

指导读好长句子:乡亲们在井旁边立了一块石碑。

3.同学们请结合课文插图,看看石碑上写了什么?

4.出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

(1)说话练习:谁能给“时刻想念毛主席”加上主语?是谁时刻想念毛主席?

(2)“时刻”怎么讲?为什么在想念前加上“时刻”?

(3)我们再一起读一读这句刻在石碑上的话!

过渡:沙洲坝的乡亲们,为感谢毛主席感谢红军战士,在井的旁边立了一块石碑,让子孙后代永远想念毛主席,永远感谢红军战士。

5. 拓展延伸。

吃水的时候,我们要不忘“挖井人”。那么,我们在享受如今的幸福生活的时候,还不能忘记哪些人呢?比如,不能忘记爸爸、妈妈.......

课件出示:穿衣不忘做衣服的人,吃饭不忘种田人,走路不忘修路人.....

今天我们学习的内容就是吃水不忘挖井人。(板书课题)

6.播放歌曲《红井水》。

7.如果你是沙洲坝的村民,你想对毛主席说什么?

8.学生齐读第三自然段

你能带着这份对毛主席的感激和崇敬之情读一读最后一段吗?

五、师总结:

提问:谁不忘挖井人?挖井人是谁?在哪儿挖的井?七、板书设计:

吃水不忘挖井

乡亲们(图)毛主席(图)

想念