三 多极化趋势的加强优质课教案

《多极化趋势加强》

思蒙高中

魏羽

课题来源

□年级：高一 □教材版本：人民教育出版社历史必修第一册 □所属章节：专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

第三节

针对学生的实际情况，这节课我主要抓住多极化趋势中的加强这一点进行解读，特别突出了多极化趋势影响和表现。在多极化趋势的影响方面设计思路

我希望通过对史实材料的分析，帮助学生树立论从史出的意识。在多极化表现中引导学生合作填写其他多极力量任务单的形式，加强学习自我学习和合作学习能力；最后小结和检测练习，培养学生对知识的运用。

课标：

1、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实

2、认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

课标与学情分学情分析：

析

本节课的内容学生在初中阶段已经涉及，有一定的知识储备。同时本课内容与时事联系紧密，能激起学习兴趣，但学生对世界多极化的总体格局和发展趋势缺乏了解，所以需要整合教程，引导学生，突出主题。

（1）知识与能力：通过分析苏东剧变的原因分析，培养学生运用内外因的辩证关系分析问题的能力；通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力；了解苏东剧变后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

（2）过程与方法：要学生学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法分析苏联解体与社会主义的关系，突破难点；通过报告任务单的活动加深教学目标

对多极化表现的认识；要学生通过材料归纳的方法，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。

（3）情感态度与价值观：通过苏联解体的分析认识到社会主义的发展具有曲折性，体会到发展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性；进一步了解中国和世界的发展大趋势，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

学习重点：苏联解体的影响，多极化趋势的加强的表现和影响

教学重点难点

学习难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响

一、导入新课：

1991年9月5日，苏联宇航员谢尔盖·格利高里进入太空，1991年底仍然在围绕地球运转等待地面让他返回的指令。等他返回地球，降落到独立的哈萨克斯坦境内，苏联已不存在。 二、讲授新课

首先我们来看第一幕：多极化趋势可能性之：别了，“雅尔塔”。检测大家预习情况 1.东欧剧变

2.苏联解体（过程、原因）

探究活动：苏联解体后，如何评价资本主义制度和社会主义制度及其命运，成为东西方理论界普遍关注的现实问题。日裔美人福山提出了所谓的“历史终结论”。即“共产主义失败论”，认为历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治。你同意这种观点吗？

关于对多极力量的不断加强的探究。采用自主、合作探究学习任务单的方式

《多极化趋势的加强》自主、合作探究学习任务单

探究主题

多极力量的不断加强

探究者

探究方法

阅读提炼法（阅读书本）、互相讨论法等

学生活动、汇报

教师总结：就目前情况来看，国际政治关系中存在美国、日本、西欧、中国、俄罗斯五个力量中心。五个力量中心的存在，在很大程度上影响着世界各个地区和许多国家。五个力量中心之间存在的相互竞争、相互制约的关系,使霸权主义受到更多的制约和限制，有利于世界的安全与稳定结合刚才所学知识，请分析多极化趋势原因：可能性中有哪些？

板书设计：

两极格局

单极世界

多极化趋势

美苏争锋

一超独霸

制约、平衡

动荡与紧张

→

民主与和平

三、小结：

迄今为止，多极化还只是一种趋势，没有成为一种稳定的世界格局，建立多极化的国际政治新秩序将是一个漫长的过程。世界政治格局的多极化进程是符合时代进步的表现，符合各国人民的利益，也有利于世界和平与安全。在建立多极化政治格局的过程中，世界各国应该遵循平等、合作、互利的原则建立新的国际政治秩序。

四、检测练习

教学过程