二 新兴力量的崛起优秀公开课教案

《新兴力量的崛起》教学设计

一、总体设计

在本课教学设计中，根据课文标题“新兴力量的崛起”把本课分为三个部分：“一、探寻崛起之路；二、感受崛起；三、感悟崛起”，试图通过层层递进的方式让学生形成一个系统、整体的知识框架。

二、教学目标

[内容标准] 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

[教学目标] （一）、知识与能力

1、了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展。

2、通过阅读图片、表格，了解和掌握识别历史图片、历史表格的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养学生分析、解决问题的基本能力。

（二）、过程与方法

1、通过材料分析总结二战后欧洲走向联合的多重原因。

2、运用课本资源引导分析日本崛起的因素。

3、结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性和曲折性。

（三）、情感、态度与价值观

1、通过本课学习认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展形势，激发对祖国的热爱，培养爱国主义情感。

三、教学重难点

1

[教学重点]

欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国。

依据：（1）根据课程标准；（2）欧共体的建立、日本的崛起对美国的霸主地位带来极大的挑战，形成了资本主义世界三足鼎立的局面，冲击着两极格局，促使世界格局朝多极化方向发展。

[教学难点] 新兴力量的崛起对国际政治格局的影响、多极化趋势在曲折中发展

依据：（1）根据课程标准；（2）此内容在教材中的叙述不充分，学生难以理解。

四、教学过程

导入新课

[教师活动]有学者指出∶“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”

[学生活动]阅读导语并概括出世界政治格局的演变趋势

[教师活动]今天这节课我们就来探讨一下在20世纪50年代后期起为什么会出现多极化趋势？新兴力量有哪些？他们为什么会崛起？他们是怎样的方式崛起的？崛起之后又有怎样的影响呢？

讲述新课

（一）、探寻崛起之路

1、西欧

（1）、西欧联合的过程

[教师活动]请同学们根据多媒体的提示在课本第二段概括西欧的崛起过程。

[学生活动]同学们找出相应的答案

[教师活动]在学生回答的基础上用多媒体进一步展示西欧的联合历程，使学生明确西欧经济一体化促进了政治一体化。并在此基础上提问学生：“西欧通过怎样的方式崛起的？”

[学生活动]联合谋发展

（2）、西欧联合的原因

[教师活动]提供学生相应的史料，请学生思考“欧洲的联合为什么是必要

2

的”？

材料一：

甲：我们西欧面临东方苏联的威胁，以及来自西方美国的经济渗透和政治控制。

乙：怎么办？？

甲：……

材料二：战后，欧洲各国致力于发展经济。为发展重工业，德国一直进口法国的铁矿……欧洲各国都在反思，何不优势互补。

——《欧洲经济十五讲》陈乐民

北大出版社

材料三：二战前的一千年间，德法大战23次，小战50次。平均50年打一仗。……要使欧洲国家统一起来，必须首先结束长达百年之久法德之间的冲突……。法德……这种从根本上的联合，让欧洲人看到了希望。

——《舒曼计划》（1950年）

材料四：欧洲文明是同源的:是希腊文明，罗马文明、基督教文明。欧洲历史上就有民族统一的情结。……

经过两次世界大战的激烈厮杀，整个欧洲已是脆弱不堪，支离破碎。欧洲政治家清醒地意识到，欧洲不能再发生内部的纷争了。

——《欧洲文明十五讲》陈乐民

北大出版社

[学生活动]依据提供的史料分组合作讨论西欧走向联合的原因，并回答。

[教师活动]根据学生的内容进行适当点评、补充，并用多媒体展示答案。

2、日本

（1）日本崛起的表现

[教师活动]投影美国进出口贸易情况表(单位：亿美元，”+”为顺差，“一”为逆差)

年代

1950 1960 1970 1980 与日本

+2.4 +2.0 -15.9 -19.4 请学生扮演日本首相，教师质疑1：“从这张表格中看到了什么？”

3

[学生活动]根据表格找到答案

[教师活动]教师质疑2：“日本为什么可以说NO？”

[学生活动]思考得出结论并在书上找出日本经济发展的表现。

（2）日本崛起的原因

[教师活动]

教师质疑3：“日本经济高速发展的秘诀是什么？”

[学生活动]根据书本内容概括日本经济发展的原因

[教师活动]提问学生“通过日本经济高速发展的原因我们可以得知日本的崛起之路是什么？”

[学生活动]政策促发展

[教师活动]提问学生西欧、日本经济发展的秘诀对当今的中国是否有用呢？我们是否可以借鉴呢？

[学生活动]分组合作讨论并得出结论

[教师活动]多媒体展示答案

3、中国

[教师活动]新中国成立以后通过不断的探索走上社会主义发展道路，尤其是1978年的改革开放使中国走上了快速发展的道路。中国的崛起之路是“探索求发展”。

[设计意图]因为“中国崛起的过程”在必修二中有专门的专题来探讨，所以本节课弱化处理该知识点。

4、发展中国家的呼声：不结盟运动

[教师活动]请学生扮演铁托，教师质疑1：“作为不结盟运动的发起人，您能否简单地给大家介绍一下这场运动兴起的背景、标志、主要领袖、宗旨。”

[学生活动]根据书本内容概括出相应的知识点

[设计意图]知识点较为清晰、简单，培养学生独立阅读教材、有效获取历史信息的能力和历史归纳能力。

[教师活动]教师质疑2：“您认为不结盟运动是不是本身就在结盟呢？不结盟的含义是什么？”并投影相关材料：“不结盟运动是不和与美苏两大军事集团结盟的国家结成联盟；不结盟是要团结起来积极地反对殖民主义和霸权主义。”

[学生活动]根据书上的知识点和材料讨论得出答案

4

[教师活动]提问学生“发展中国家崛起的道路是什么？”

[学生活动]斗争求发展

过渡：在探寻完新兴力量的崛起之路后，我们再来感受一下这些力量的崛起有哪些影响。

（二）、感受崛起

1、西欧联合对西欧的影响

[教师活动]投影展示图片并提问学生

几国国内生产总值对比图

100%

90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%美国法、德、意法国意大利联邦德国195019651975[学生活动]根据表格得出结论

2、日本经济腾飞的影响

[教师活动]投影展示材料并提问学生

材料：1982年上台的日本首相中曾根康洪在演讲中明确提出：“要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增加日本作为经济大国的分量，而且增加其政治大国的分量。”

[学生活动]根据材料得出结论

3、中国的和平崛起

[教师活动]质疑：“面对中国的腾飞，国际上有些人士鼓吹‘中国威胁论’，你怎么看？”并投影材料：“邓小平：中国采取独立自主的外交政策，概括起来

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有三句话：第一，反对霸权主义。第二，维护世界和平。第三，中国永远属于第三世界。”

[学生活动]根据材料进行探讨并得出结论

[教师活动]和平发展的道路

4、新兴力量的崛起对当时的世界格局的影响

[教师活动]提供史料要求学生进行合作探讨新兴力量的崛起对当时的世界格局产生了怎样的影响？

材料一：西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。朋友，是的。盟国，是的。但是他们正在与我们竞争。 --美国总统尼克松（1971年）

美

国

资本主义阵营

欧

共

体

三足鼎立

日

本

材料二：进入70年代，

……美国也不能像战后初期那样，在西方阵营……发号施令。欧洲决不甘愿充当美国小伙伴的消极角色，欧洲作为独立的一极发挥着越来越大的作用。

材料三：《全球通史》中叙述道：“欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子或两个卒子——东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴”

材料四：不结盟运动的兴起……在东西方两大军事集团外，出现了一支由亚、非、拉美发展中国家构成的国际政治力量，有力地冲击了二战后的两极格局。 ——摘自人民版必修一教材

[学生活动]根据材料进行合作讨论并得出结论

[教师活动]小结学生的讨论，并投影答案

5、多极化趋势在曲折中发展

[教师活动] 播放视频，让学生思考

[学生活动]根据视频进行思考并得出结论

（三）、感悟崛起

[教师活动]投影：“欧洲——联合谋发展、日本——政策促发展、中国——

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探索求发展、不结盟运动——斗争求发展”，并提问“各国、各地区的崛起模式不同说明了什么？”

[学生活动]进行合作讨论并得出结论

（四）、课堂小结

在二战后初期形成了美苏两极对峙的格局，但从20世纪50年代后期起，随着欧共体的形成、日本的崛起、中国的振兴和不结盟运动的兴起，这些新兴力量的出现冲击了两极对峙的格局，世界政治格局开始出现多极化趋势。我们要注意的是多极化还只是一种趋势和方向，多极化格局尚未定型。

五、板书设计

欧共体的形成

六、课堂练习

两极格局下出现多极化趋势

日本的崛起

二战后初期：美苏两极对峙的格局

冲击

中国的振兴

20世纪50年代后期至80年代

不结盟运动

1、世界多极化趋势出现的表现有以下方面，最准确的选项是（ ）

①西欧的联合②日本的崛起③不结盟运动的兴起④中国的振兴⑤社会主义体系的形成⑥“北约”的建立 A．①②⑤正确③④⑥错误 B. ①②③④正确⑤⑥错误

C．①②③④⑤⑥均正确 D．①②③④⑤⑥均不正确

2、20世纪80年代以来，日本提出成为“政治大国”的目标，其根本原因是（ ）

A．美苏两极格局即将瓦解

B. 日本开始奉行独立的外交政策 C．日本经济实力的膨胀 D．日本需要提高自己的国际地位

3、二战后，日本和西欧经济发展的不同点（

）

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A．都得到美国的大力扶植

B. 都受益于朝鲜战争

C．政府都实行了一系列社会改革

D．都经历了高速发展

4、中国日益成为国际政治舞台不可忽视的力量，得益于（

）

A．中苏友好关系的确立

B. “一五”计划的完成

C．亚非会议的召开

D．改革开放和经济的发展

5、中国与不结盟运动的关系是（ ）

A．在不结盟运动中起领导作用

B. 反对发展中国家加入不结盟运动

C．与不结盟运动保持军事同盟关系

D．与不结盟运动保持良好的合作关系

6、关于20世纪70年代世界格局表述，不正确的是（ A．资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面开始形成

B. 美国的霸主地位受到挑战

C．两极格局受到冲击，开始向多极化方向发展

D．多极化格局已经形成

8 ）