第3课 美国内战教学设计(第一课时)

第3课 美国内战教学设计

教学目标：

1、知识与能力：了解林肯在美国内战中的主要活动，了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解内战在美国历史中的作用。

2、过程与方法：

通过阅读教材、观察图片、分析史料等方法重现当时社会矛盾和冲突，展现历史真实，培养生分析解决问题的能力以及客观评价历史人物的能力

3、情感态度与价值观：

通过南北战争的学习，认识到统一是国家发展的重要条件。

教学重难点

重点：林肯在内战中的作用及美国内战的历史意义

难点：美国内战原因。

学法：自主探究、层层设疑、合作交流

教学方法：情景创设法、角色扮演法、资料引用法、师生互动、

【教学过程】

一、创设情境、设疑导思

（猜一猜）看谁能用最少的信息提示，猜出这个人是谁？

提示一：美国人

提示二：人生屡遭挫折

提示三：反对奴隶制

提示四：马克思说在美国历史和人类历史上，他必将与华盛顿齐名!

生：林肯

师：是的，他就是美国第16任总统--林肯，他的名字与美国历史上一场伟大的战争紧紧联系在一起，这场战争就是美国内战，也叫美国南北战争，这节课就让我们走进这场战争（出示课题）

二、教材引导、自主学习 1、生自学课本，完成大事年表

2、生展示 三、教师引领、合作探究

（展示美国独立后领土扩张图）

师总结：

美国独立后，经济发展迅速，通过购买、吞并、抢夺等方式，由东向西大肆扩张领土。部分美国人从东部地区向西部地区迁移，这一过程被称为“西进运动”，这一过程中，美国的西部得到开发。到19世纪中期，美国已发展成为东临大西洋，西濒太平洋的大国。随着领土的扩张，昔日的盟友变成了敌人，

让我们进入第一个板块: 板块一：

联邦危机

探究一：南北双方的矛盾

（过渡）美国独立后南北有着怎样不同的经济制度呢？这两种制度在哪些方面水

火不容呢？（角色对话）

教师追问：在这些矛盾中，最突出的矛盾是什么？ 多媒体展示：奴隶制的扩张漫画

你从漫画中获得哪些信息？

师补充：是否在新增加的领土上实行奴隶制，不仅是一个经济问题，也是一个政治问题

交流总结：矛盾的焦点----奴隶制的废存问题。 （过渡）南北双方围绕奴隶制的废存问题争锋相对、互不相让，矛盾已经到了不可调和的地步，内战已经不可避免。是什么事件引发了这场战争呢？ 生：林肯当选美国总统

板块二：同室操戈

师设问：林肯对奴隶制有着怎样的态度？

（课件）“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂”“不再让给奴隶制度一寸新的土地”。

学生交流：限制奴隶制的发展

（过渡）南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？他们把林肯的当选看做一场灾难并以此为借口发动叛乱，7个州宣布退出联邦，成立“南部同盟”（课件）。 1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，美国面临着分裂的危险。

出示南北力量对比表格，

你来预测一下战争的结果。战争初期形势又是怎样呢？

（小组交流）北方为什么会在战争初期节节失利？（视频）

（创设情景）1、如果你是林肯的智囊团，，面对初期失利的局面，你将如何为林肯总统出谋划策，排忧解难？

3、林肯政府为了挽回败局，做了什么改变呢？

生：颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

多媒体展示：

从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。 ——《宅地法》

从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。并允许奴隶作为自由人参加北方军队。

——《解放黑人奴隶宣言》

（讨论交流）1、《宅地法》如何促进西部开发的？

2、《解放黑人奴隶宣言》废除奴隶制的矛头指向哪些地区？为什么这样做？

3、上面两部法令颁布后，对战争局势的发展起到怎样的作用？

（过渡）哪场战役使北方转为危为安呢？让我们进入第三个板块: 板块三：转危为安---葛底斯堡战役

（葛底斯堡战役示意图）1863年7月，双方在葛底斯堡决战，葛底斯堡战役后，南方一蹶不振，历史上把葛底斯堡看作内战的转折点，1865年4月，北方军队攻占了南部叛军老巢里士满，内战以北方胜利告终。

（过渡）战争胜利了，伟人却倒下了。就在战争结束后不久，林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。

（启发思维）林肯被刺杀说明了什么？

（过渡）林肯是一个殉到者，悲壮的结束了自己的生命，他在美国历史和世界历史上留下了后人永远缅怀的功绩，那么课下大家收集了许多林肯的小故事，结合内战的史实说一说你眼中的林肯。

探究二：如何评价林肯？

师：《大国崛起》中曾这样介绍美国内战：

多媒体展示：美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生：洗去了黑人奴隶制，洗去了国家面临的分裂危机。1860年，美国的工业总产值占世界的17%；1890年，上升到31%，超过英国，跃居各大国之首，成为世界第一经济强国。

————《大国

崛

起》

探究三：结合这段材料分析内战对美国历史的影响？

生讨论交流：

思维拓展问题：这场战争带给我们什么启示？

四、总结梳理、拓展升华

1、请你运用本课所学，以一个渴望祖国统一的中学生身份分别向台湾当局、中国大陆和美国政府说出自己的心里话。

（生畅所欲言，感情升华）

2、结束语：

今天回看美国的崛起，它的每一步都走得很精彩，同样透露了其艰辛与不易，正如美国总统奥巴马所说“美国的真正天赋在于它懂得改变”，直至成为当今世界超级大国