第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案设计（一等奖）

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标】

1.了解东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发等知识点。

2.通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。

3.认识江南地区开发的原因是继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

【教学重点】

东晋的兴亡、江南地区的开发。

【教学难点】

江南地区开发的原因及影响。

【教学

过程】

一、

创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标。自主学习、课前诊断

（一）温故知新

1.西晋的建立时间、建立者及都城分别是什么？

2.北方少数民族内迁的影响是什么？

（二）设问导读

1.东晋建立时间、建立者、都城分别是什么？

2.南朝更替朝代的顺序是什么？

3.江南地区得到开发的时间、原因、表现分别是什么？

方法指导：

细读教材，圈点批注。

指导学生从文本中找出历史信息，培养学生分析问题能力。

追溯历史三国前，江南落后少人烟。东汉末年北战乱，各族人民往南迁，带去劳力和技术，江南经济得发展。大片荒地被开垦，修建水利多工程，水稻小麦和绿肥，推广粪肥和牛耕。

知识模块一

东晋的兴亡

自主阅读课本P82～83内容，完成第1题。

1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

(1)317年，司马睿，建康；

(2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；

(3)“荆扬晏安，户口殷实”。

知识模块二

南朝的政治

自主阅读课本P83～84内容，完成第2题。

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

(1)东晋——宋、齐、梁、陈(统称南朝) (2)①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

知识模块三

江南地区的开发

自主阅读课本P84～85内容，完成第3题。

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南。

(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。

三、课堂小结、形成网络

（一）小结与网络（写于书中）

（二）延伸与反思

阅读下列材料，回答下列问题。

材料一：(江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物没有非常富裕的人。——《史记》译文

材料二：《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事时和年丰百姓乐业谷帛殷阜几乎家给人足矣。”

(1)《晋书》里描写的南朝时的江南与《史记》中描述的西汉时期的江南有什么不同？

(2)根据所学的知识，你能谈谈从材料一到材料二这一变化的原因吗？

当堂演练

达成目标

1．魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是( B ) A．南方气候宜人，环境优美

B．北方长期战乱，南方相对安定

C．南方生产技术先进

D．北方人口多，无地耕种

2．魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是( B ) A．南方的自然条件优越

B．北方人民南迁带来先进技术

C．江南统治者施行仁政

D．南方社会较为稳定

3．有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为( C )21·世纪*教育网

A．北方自然条件恶劣

B．南方经济发达

C．北方战乱频繁

D．南方统治者施行“仁政”

4．魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是( C ) A．统治者施行仁政

B．社会比较稳定

C．北方农民南迁带来先进工具和技术

D．自然条件优越