22 珍贵的教科书第二课时教学设计

(三年级)22.珍贵的教科书

第一课时

一、目标导学:

1、认识“延、锅、刷、卧”等10个字,会写“珍、移、环境”等13 个字,理解“炮火连天、振奋人心”等词语。

二、自学交流:读懂课文,练习有感情地读书。

自学提示:

1、读课文,圈画不认识的字,并利用工具书解决。2、首都课文,做到正确流利读文。(二)小组交流

1、交流字词中的疑难、困惑;2、小组内练习读课文。

三、展示点拨:

1、展示字词(完成目标1)2、展示朗读,自己喜欢的段落。

四、检测反馈:

一、看拼音,写词语。

Wán qiáng jiān kǔ dài tì zhēn guì

( ) ( ) ( ) ( )

Huán jìng zhuǎn yí qíng kuàng zhu xí

( ) ()()()

2、多音字组词。

3、

Zhà( ) dàn( ) kōng( )

炸弹空

Zhá( ) tán( ) kòng( )

Jué( ) jiāo( ) xǐng( )

觉教省

Jiào( ) jiào( ) shěng( )

3、用“——”画出下列词语中的错别字并改正。

炮火联天()震奋人心()完整无确()招手至意()有汽无力()争先空后()

4、给下列意思选择正确的词语

A 完整无缺 B渴望 C艰苦 D振奋人心

()艰难困苦

()保持着应有的各部分,没有破环和残缺

()使人振作奋起

()迫切希望

5、成长收获

这节课我的表现与收获()A棒 B一般 C加油

五、拓展延伸:1、查漏补缺;2、收集抗战故事。

第二课时

一、目标导学:

1、为什么说教可数珍贵的,珍惜尽头的学习生活。

2、学习第2自然段的写法,把“今天,我们的学习条件非常好”的意思写具体。

二、自学交流:

(一)学生独立自学(在书上做批注)

出示学习目标:

1、为什么说张指导员和“我取回的书是珍贵”的?

2、理解文章的记叙顺序。

方法引领:

A抓重点词语感悟 B抓任务的言行体会

(二)小组交流,合作解疑(完善批注)

三、展示点拨:

展示方法:

1、分角色朗读;

2、汇报重点词句的理解;

3、其他同学发表观点;

4、感受与收获。

四、检测反馈:

检测题

1、重新排列下面的句子

()最困难的是一直没有书、只能抄一课学一课;

()当时,我们的学习条件非常艰苦;()没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;

()我们多么渴望有一本引号的教科书哇;

()没有桌椅,就做在地上,把小板凳当桌子;

()没有粉笔,就那黄土快代替。

2、选出下列省略号的作用。

①表示事情经过的省略②表示说话断断续续

③表示话没说完④表示声音被打断、淹没

1、好半天,他才微微睁开眼睛,嘴里念叨着:“书……书……()() 5、读读第二自然段,学习这段话的写法,把“今天,我们的学习条件非常好”的意思写具

2、“快卧倒……..”没等指导员喊完,就轰隆一声,炸弹就在我们身边爆炸了。()

3、我扑到指导员身上大声喊:“指导员,指导员……..”

4、我只觉得两耳一阵轰鸣,就什么也不知道了………..等我醒来,发现了自己头部受伤了。体。

6、拓展延伸:

①查漏补缺;

②阅读战争故事。

1、课后反思: