第19课 法国大革命和拿破仑帝国国家获奖教案

题目

法国大革命与拿破仑帝国

教学目的：

1、知识与能力

（1）了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况。

（2）掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。

2、过程与方法

（1）通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力。

（2）通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力。

（3）通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。

3、情感态度价值观

通过学习，使学生感受法国大革命顺应历史发展潮流，不仅摧毁法国的封建统治，而且沉重打击欧洲的封建制度，规模大、又彻底，影响深远，具有重大的历史意义和历史作用。而拿破仑事业的成功，首先取决于法国特定的历史环境，体悟时势造英雄的道理，但他个人素质和能力也是必备条件，每个人的素质和能力要靠平时的奋斗和学习，否则有机遇也会错过。

教材分析：

本课是第四单元步入近代的第4课，本单元向学生们展示的是资本主义制度萌生、确立的发展历史，17、18世纪欧美资产阶级通过资产阶级革命登上历史舞台，法国就是其中的重要代表。本课以一条主线即法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程，两大主题即法国大革命和拿破仑帝国的建立来展示，法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次，拿破仑帝国是法国大革命的一种延续。法国的革命它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。

教学重点和难点：

教学重点：

法国大革命的过程及影响、《人权宣言》的颁布、拿破仑帝国的内外政策. 教学难点：

评价拿破仑、对比英国资产阶级革命。

教学方法和策略：

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课，主要采取的教学方法有启发式谈话法、史料分析法和小组讨论法等。

教学安排：

【情境引入】

演示法国国旗图片，出示问题：法国国旗上的红白蓝分别代表什么？法国政体是如何从封建王朝过渡到民主共和国的？通过这个小问题调动学生，吸引他们了解相关内容，进入新课学习。

【出示学习目标】学生齐读

【学习新课】

（一）

法国大革命

1.原因

我们都知道革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？（展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片）

教师评价学生回答。并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。（讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图）

过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。我们共同了解法国大革命的进程。

2.进程

法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》；第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（展示进程示意图）

根据三个阶段设置不同的思考题。（见幻灯片）

第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》

展示《人权宣言》的内容

《人权宣言》是法国革命史上的重要文献，它体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，在当时具有进步意义。同时它又明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。

第二阶段：处死国王，建立共和国

法国革命开始时并没有立即废除国王,只结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。1791年6月20日国王路易十六偕王后、王子化装潜逃，并勾结外敌和逃亡贵族，企图镇压革命。国王的背叛，激起法国人民的愤怒，人民群众再一次发动了起义。

第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政

雅各宾派统治被推翻，这只代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

3.法国大革命的影响

采用倒叙的方法，先显示出影响，再给出事例让学生们判断体现了哪一个影响。这样既理解了革命的影响，又帮助学生树立了论从史出的观念，一举两得。最后再次回忆法国大革命历程，体现它规模大，革命势头迅猛，一波接一波，人民群众力量大，革命震撼了欧洲大陆，为各国革命树立了榜样，是世界近代史最大、最彻底的资产阶级革命，所以称之为大革命。

（二）拿破仑和他的帝国

1、教师简单介绍拿破仑。

2、出示材料，请同学阅读教材，补充提示，用大事年表总结人物，清楚明了。

3、教师：1804年拿破仑凭着卓越的军事才能建立了法兰西第一帝国，自己成为当之无愧的皇帝，在《拿破仑加冕》的那一天出现了戏剧性的一幕，让我们共同欣赏。

学生讨论对此问题的理解，指出拿破仑不可一世的举动说明了他的帝国不是上天赐予的，而是他自己挣来的。

4、拿破仑在短短十几年时间里使法国一度辉煌，其对内外政策对法国整个欧洲产生了深远影响。（课件展示拿破仑的内外政策，重点介绍《法典》）

5、教师：同学们，拿破仑是迄今为止争议最大的历史人物之一。有人说他是一个精明的政治家；有说他是一位英雄，改变了欧洲的历史；有人说他是一个战争罪魁祸首，是一个暴君；有人说他建立帝制，是历史的倒退……这些说法有道理吗？你如何评价拿破仑呢？（组织学生讨论并回答）

【小结提升】

帮助学生回顾整个法国大革命的曲折历程以及拿破仑帝国的兴衰，拿破仑进一步捍卫了法国大革命的成果。