第18课 东晋南朝时期江南地区的开发设计意图

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

【教学目标

】

1、知识与能力：了解东晋、南朝政权的更替历史，了解祖逖北伐与淝水之战及江南地区开发的史实。了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现。

2、过程与方法：介绍东晋南朝的政治特点，利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。通过提问、阅读、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现，培养学生主动提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习江南地区的开发史，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

【教学重难点

】

重点：东晋政治的特点以及南朝的更替

难点：江南经济开发的主要原因。

【教学过程

】

导入：通过回顾上节课的内容五胡乱华，西晋是如何灭亡的进而导入新课。

讲授新课：

一、东晋的兴亡

1、学生自主阅读教材，找出东晋建立的时间、建立者、都城以及东晋政治特点

317年

，司马睿，建康

；“王与马，共天下”

2、建立政权后是如何进行统治的？进而导出祖逖北伐和淝水之战，让学生思考祖逖北伐最终未能收复中原的原因以及东晋江南时的局面？

因朝廷对北方将领不信任、多加牵制，最终未能恢复中原

“荆扬宴安，户口殷实”

二、南朝的政治

展示南朝地图，让学生了解南朝的地理位置以及理解将宋齐梁陈统称为南朝的含义。

思考：结合多媒体的表格和地图，找出南朝四个朝代有何相同之处？（给出提示：建立者，时间长短，都城，江南是否基本统一这四个方面进行分析）

学生回答后，教师有针对性进行补充：江南地区统一，而且同一时间，南方只有一个政权，不像北方割据混战、政权分裂，因此南方相对安定。

三、江南地区的开发

1、展示两则材料：

材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕水耨，……无积聚而多贫。

——司马迁《史记·货殖列传》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——（梁）沈约《宋书》

让学生讨论：为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？（进而引出江南地区的开发这部分的内容。）

司马迁描述的江南，人烟稀少，经济相对落后。

《宋书》描述的江南非常富裕，经济发达。

出现这些不同的原因是什么？

①北方人南迁，带来大量的劳动力、先进的生产技术和工具。

②战乱少，社会比较安定

③江南自然条件优越（雨量充沛

、气候温暖

、土地肥沃）

2、学生自主阅读课本，找出江南地区开发的表现有哪些？以及影响？

农业方面：①开垦荒地②兴修水利③改进技术④多种经营（展示图片：牛耕图/施肥图等等，使得这部分的内容更为直观）

手工业方面：缫丝织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面（拓展一下灌钢法的小知识，以及展示南朝青瓷莲花尊以及南朝青瓷刻花单柄壶，让学生感受当时手工业的发展情况）

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。建康成为当时商业最为活跃的大城市。（讲述一下江南的地理概念）

影响：江南地区的开发

对我国经济发展产生了深远的影响，为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。（区分“经济中心”与“经济重心”的概念：“中心”涉及政治的影响，一般来讲首都在哪儿，就在哪儿形成经济、政治、文化中心。统一时期，一般只有一个中心，分裂时期，则可能有多个中心。“经济重心”则是指经济最发达、地位最重要的某个较大地区。）

【小结

】

本节课我们学习了《东晋南朝时期江南地区的开发》，西晋灭亡后，在南北士族的支持下，司马睿在建康建立了东晋王朝，与北方政权几度征战，赢得了淝水之战的胜利，东晋后期，军事将领崛起，操控政权，完成了王朝的更迭，相继建立了宋齐梁陈四个王朝，被称为南北朝时期。东晋南朝时期，随着人口的南迁，江南经济得到发展，使得经济重心开始南移。

【练习

】

1.下列朝代的都城不是建康的是（

）

A. 西晋

B. 东晋

C. 宋

D. 陈

2.南朝中疆域最大的朝代是（

）

A.宋

B.齐

C.梁

D. 陈

3.淝水之战的战争双方是（

）

A.西晋 前秦

B.东晋 北魏

C.西晋 北魏

D.东晋 前秦

【板书

】

原因

东晋

南朝：

宋齐梁陈

江南地区的开发

表现

影响

经济重心南移奠定基础