第20课 第一次工业革命教学内容概述

20、工业革命

指导思想与理论依据

2011版课程标准，指出通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。通过理解历史人物、事件，分析史料，能感悟科技创新的重要性，体现历史学科核心素养。

教学背景分析

教材分析：

本课选自部编版教材《工业革命》第20课。

在通读教材、认真分析的基础上，以及对学生年龄特点的分析，关注学生的需求出发，创设了重温1851年英国伦敦博览会的学习情境，进一步引发学生对工业革命的思考,激发学生的兴趣。学生通过自学、讨论等学习活动，学会分析历史事件的多面性，学会感受科技带来的变化。

学情分析：

本课的教学对象是九年级学生。学生已能够自学历史事件、人物，具备一定的分析能力。部分学生学习主动性及上课的专注力稍差。

教学目标(内容框架) 教学目标：

1.

了解英国工业革命的条件。

2.

掌握重要发明及进程。

3.

分析工业革命的影响。

4.

知道科技是第一生产力，提高材料解析能力和观察国际事务的能力。

教学重点：

知道工业革命中的重要发明

教学难点：

理解工业革命的背景及影响

教学方法与教学资源

1

教学方法：

阅读自学、问题启发法与讲解相结合的方法。

技术准备：

多媒体

教学准备：

教师用：教学课件

学生用：史料

教学流程示意(可选项) 情境导入：展示1851年伦敦博览会——女王日记部分内容

研究问题1：工业革命发生的原因

新授内容 研究问题2：工业革命的进程

教 学

过 研究问题3：工业革命的影响

程 拓展：

工业革命

启迪：科技是第一生产力。科技有两面性。

延伸：科技强国对中国的启示。

教学阶段

时间安排

教师活动

学生活动

设置意图

1851年伦敦博览会——女王日记部分内容：我去了机器展厅，在那呆了两个钟头，多么有趣的参观，让人大开眼界。创设情

境

从前手工制作需要花费几个月，如今用精美无比的机器，一会就能完成。我们看了欧德哈姆发明的织布机......维特华兹先生发明的刨铁机和削铁机，削铁机能轻松把铁片削成半英寸厚的铁片，

2 学生总结：工业革命

结合学生实际生活，激发兴

趣

2 分钟

好像铁块和面包一样软！我们还看了水力机、泵机、各式各样的过滤机、粹糖机，总而言之，无所不有.....

（一）

学生自主阅读 （一）研究问题1 什么是工业革命？

工业革命为什么在英国展开。

出示三则材料

（二）研究问题2 阅读教材，简述工业革命的进程：

棉纺织业

瓦特改进蒸汽机

工厂制的确立

（三）研究问题3 工业革命的影响（积极、消极）

学生回答

（二）

学生回答、总结

（三）学生回答

学生展示

学生带着问题自学，体现学习主体性。

帮助学生练习旧知，理解新知

新课讲

解

26 分钟

拓展

工业革命给我们的启迪

3

延伸

展示华为科技视频，谈谈科技强国的看法

学生讨论、展示

6 归纳

总结

18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现

在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，工业革命造就了英国，科技发展日新月异的今天，科技才是国家的核心竞争力。

1

板书设计

3

一、在英国发生的原因 政治

经济

直接 工业革命

二、重要发明：开始——蒸汽时代——完成

三、影响：积极；消极

4