Lesson 1 hello!公开课参赛课教案

Lesson 1：

Hello! 一、教学目标：

A. 知识目标：

a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What’s your name ? B. 能力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己。

C. 情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重难点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello / hi 你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：

What’s your name? 你叫什么名字？

My name is ______. 我的名字是______。

三、学情分析：三年级的学生刚开始正式接触英语，就相当于刚学拼音汉字的一年级学生，必须要有耐心，放慢脚步。课堂上应多进行生动有趣的活动，提高学生学习英语的兴趣。教师在教学过程中也要多重复，让学生多练习，加深印象。

四、教具：录音机，图片

五、教学过程：

Step 1: Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣) Step 2: The main part 1、教师先告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。领读这两个新单词并让同学们用这两个词相互打招呼。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生更好地运用新单词）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：

T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ?

D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。

之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子

（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。

3、介绍书中的人物。由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny 和Li Ming同时告诉学生Jenny 住在

Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。

4、听录音，学生跟读课文。

（设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。）

Step 3: Play games 1. Play “go—stop”

(当喊道stop时，就互相询问名字)

2. Play “Find friend”

叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）

Step 4: Homework 学生以2人为单位自由分组，进行对话练习，下次上课时进行演示。

六、板书：

Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s your name ? My name is ________.