资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人一、课标要求知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。二、教学目标知识与能力目标:1.了解人类历史的起源。2.掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代,北京人发现的意义。3.培养学生的读图和识图能力、比较分析历史

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第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配套教案板书设计

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第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配套教案板书设计

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正文

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、

课标要求

知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

二、教学目标

知识与能力目标:

1.了解人类历史的起源。

2.掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人的生产、生活情况、距今年代,北京人发现的意义。

3.培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

过程与方法目标:

4.总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感态度与价值观目标:

1.中国是世界上最早的文明起源地之一,增强民族自豪感。

2.正确认识人类历史的起源。

三、重点难点

1.重点:北京人的生活和生产状况。

2.难点:远古居民的生存方式。

四、教法学法

应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。

五、教学过程设计

(一)情境导入

在地球上,生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这

三十多亿年比作一天的话,那么人类存在的历史只相当这一天之中的最后半分钟。那么,在这短短的半分钟刚开始的时候,人类是什么样的呢?归纳导入:关于人类的起源有一些传说,像我国的“女娲造人”,西方的“上帝造人”等,无不反映了人类对自身由来的困惑。后来,随着科学的不断发展,人们才终于认识到人类是生物进化的结果,远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远古时期,我国境内又有哪些居民呢?让我们来共同学习“中国早期人类的代表——北京人”吧!

(二)教材引导,自主学习

1.自读教材。

2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中做标记。

(三)合作探究

探究一:我国境内的早期人类

【活动一】多媒体展示在云南省元谋县发掘的两颗牙齿化石,粗糙的打制石器、炭屑、小块烧骨等。

【小组讨论】

1.我国境内已确认的最早的人类是什么?如何得名的?生活在什么时候?

2.元谋人的生产和生活状况是怎样的呢?

3.从哪里可以推断元谋人会使用火?

【点拨】教师描绘(想象中)从猿到人的演化过程,突出古猿在劳动中进化成人类。

【归纳】1965年5月在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上发现的,当时定名为“元谋直立人”。元谋人化石包括两枚上内侧门齿,

当时定名为“元谋直立人”的原因还有一点,就是随元谋人出土的有七件石器,经考古学家断定,石器是打制而成的。在化石地层中,后来又发现了大量炭屑和两小块烧骨。经考证认为,这是当时人类用火的遗迹。中国地质科学院用古地磁方法测定,元谋人生活在距今170万年。会制造工具,是人和动物的根本区别。由此看来,生活在距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类了。

刚才我们穿越时空隧道,回到了远古时代,亲历了由猿到人的过程。使我们对古人类的产生有了初步的认识。那么,早期的人类是怎样生活的呢,下面,我们看一下能否从本课的第二个问题——北京人的发现这里找到一些答案。

探究二:北京人的发现

【活动二】1929年,在北京西南周口店龙骨山上,青年学者裴文中先生惊喜地发现了一个完整的远古人类头盖骨化石,轰动了全世界。从此,“北京人”名扬全世界。那么“北京人”生活在什么时候呢?

【讨论】

1.北京人遗址在哪里?

2.北京人被发现于何时?距今时间?

3.北京人遗址共出土40多个个体的直立人化石,以及近10万件石器和大量的动物化石。这些古人类化石和石器的发现有什么意义?

【归纳】北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上,北京人距今约70—20万年,最先于1921年发现。北京人化石和石器的发现,

为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

探究三:北京人的特征

请看头像模型。展示古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像。

【讨论】

1.北京人与古猿相比,面部有什么特点呢?

2.结合投影《北京人狩猎场景想象图》回答北京人使用哪些生产工具?过着怎样的生活?

3.北京人为什么要过群居生活呢?

4.结合《北京人用火想象图》回答北京人已经会使用火,他们用火干什么?有什么意义?

5.北京人发现的意义?

【归纳】北京人还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显。北京人使用敲打的石器、原始的木棒。北京人过着群居生活,是由生产力水平极端低下和环境的险恶所决定的。北京人的这种群居生活,形成了早期的原始社会。北京人用火烧烤食物、驱赶野兽,还用火照明、防寒。火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化史上的里程碑。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

体验设想:想象一下,北京人的一天是怎样生活的?找一个同学全面概括一下北京人的生产生活状况。(其中包括:时间、地点、体质特征、使用工具、生活环境、组织形式等等。

【点拨】想象一定要符合当时的历史条件,要符合当时的生产力水平和人们的生活习惯。

探究四:山顶洞人

距今约3万年,北京人活动过的地区,又生活着一群远古人。他们的模样和现代人基本相同。他们为什么会被称为山顶洞人?他们有过着怎样的生活?

【归纳】使用打制石器,掌握了钻孔技术(骨针),懂的人工取火,靠采集渔猎为生。

六、小结

1.通过本课的学习,我们知道了我国境内具有代表性的远古居民:元谋人、北京人的距今年代、体质特征、生产、生活情况,反映了人类社会由低级向高级逐步演进的过程。

2.恩格斯说:“劳动创造了人本身”,青年学生是祖国的未来,要从小树立热爱劳动,服务社会的意识,努力成为祖国建设合格的人才。

3.完成练习册相应的题目,巩固知识。

七、板书设计

名称

元谋人

北京人

山顶洞人

距今时间

170万年

70-20万年

3万年

发现地点

云南省元谋县

生产生活

使用石器,使用天然火

北京西南周口店

保留了猿的打制石器,某些特征

保存火种

周口店龙骨山山与现代人基磨制石器,顶洞穴

本相同

钻孔技术和人工取火

体型特征

社会组织

群居

群居

氏族

八、教学反思

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关于本教案的常见问题

Q:第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配套教案板书设计是什么类型的资料?

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