第15课 探寻新航路PPT配套优秀教学设计内容

第15课

探寻新航路 教学设计

唐山市丰南区大齐学校 毛振英

一、课标标准

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

二、教材分析

本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。

三、学生分析

作为九年级的学生，心智不是很成熟，但已具有一定的分析和判断能力，加上好奇心，求知欲望强烈，这些有助于他们在教学过程中积极参与探究学习。尽量给学生练习一些中考题，对做题方法给学生多进行引导，引导学生对比记忆法。 四、教学目标

1、知识与技能

了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。

2、过程与方法

依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

3、情感、态度、价值观

学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

五、教学重难点

教学重点：新航路开辟的过程

教学难点：新航路的影响

六、教学策略 采用学生上台前指示航行路线，并接受学生提问。对哥伦布的评价采用辩论赛的形式。绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。

七、教学方法

情景导入法、自主学习法、合作探究法、讨论法、讲授法

八、教学过程

（一）情境导入

利用地图导入

15世纪绘制的世界地图16世纪绘制的世界地图问题：是什么事件导致了这一转变？（二)出示学习目标

1．了解新航路开辟的原因和条件

2．讲述开辟新航路的过程

3．理解新航路开辟的影响

（三）自主学习

请同学们认真阅读教材70—74页，做好圈点勾画并独立完成自学，一定要研读文中的插图、注释等信息。

1新航路开辟的原因是什么？

2新航路开辟的条件是什么？

3航海家有哪些？航行时间、支持国家? 4新航路开辟的影响？

（四）合作探究·解决疑难

1、根据材料概括新航路开辟的原因

材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

材料二：马可眼中的中国

北京：是一个“从来没见过的最伟大的都城”

……这里的奇珍异宝、日用百货，都是世界上其他城市不能比拟的。皇宫的壮丽美观，简直是“举世无匹”

……

杭州：实在是世界上最繁华、最有钱的城市……

——《马可波罗游记》

材料三：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里米亚等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

2、出示示意图归纳新航路开辟的条件

出示地球仪、罗盘针、帆船等的示意图

3、新航路开辟的过程

（1）学生上台说出几位航海家航海的过程，并指出航海路线。

请根据插图，对照教材P72-73叙述，任选一路线对航海家做解说。

（2）播放哥伦布、麦哲伦的视频

（3）根据各组解说情况自主归纳整理完成下表。

航海家

国别

资助国家

航行时间

1487--1488 1492 1497--1498 1519--1522 航行线路

主要成就

（4）小小辩论赛

正方：哥伦布是一个功臣

反方：哥伦布是一个恶魔

你同意哪种说法？（说出理由）

4、新航路开辟的影响。

阅读下列材料：

材料一 如图

材料二 在世界历史上，首次实现了“南北美洲和东欧生产原料、非洲提供人力、亚洲提供各种奢侈品、西欧则指挥这些全球性活动”的现象。 材料三 哥伦布发现美洲以及接憧而来……给欧洲人送去了新世界的文明，……东西两半球不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。

——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球融合的世界影响》 材料四 在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。

——《马克思恩格斯全集第25卷》 材料五 新航路开辟后，欧洲社会的价值观念、风尚习俗全都变了；水手成了最令人羡慕和尊敬的职业；各种游记成为畅销书；商业精神大大加强。而这些观念、习俗变化的轨迹都强调了人的价值作用。

根据上述材料概述新航路开辟的影响。

5、航海之旅

你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？

1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。

——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述

（五）拓展训练·发散思维

1、（2017·河北）16．法国国王弗朗西斯一世（1515～1547在位）曾感叹道：“我希望看到亚当的遗嘱，他在遗嘱中将地球划分给西班牙和葡萄牙。”“将地球划分给西班牙和葡萄牙。”是由于（ ）

A．文艺复兴的开展 B．新航路的开辟 C．三角贸易的进行 D．启蒙运动的兴起

2、（2018·四川成都）12．“地理大发现是世界历史上最重大的事件之一，它打破了世界各地的孤立状态，世界贸易的范围空前扩大，真正意义上的世界市场开始形成。”该材料体现的是新航路开辟的（ ）

A．历史背景 B．必备条件 C．主要过程 D．重要影响

3、（2018·河北）16．哥伦布在他的旅行日记中写道：“大量的金子可以使国王在三年之内准备和实现收复圣地的事业。这样，我就向国王陛下表示，我希望看到能把我这次航行的收入，用于收复耶路撒冷。”可见，哥伦布此次航行的直接目的是（ ）

A．寻求大量黄金 B．“发现”美洲新大陆 C．完成环球航行 D．收复耶路撒冷

4、（2018·湖北荆州）19．新航路开辟后，欧洲的主要商道从地中海区域转移到大西洋沿岸，伦敦成为世界贸易的中心。这一变化带来的影响是（ ）

A．刺激英国工商业发展 C．意大利商业地位上升 B．欧洲手工工场兴起 D．早期殖民掠夺开始

二、非选择题

（2018·江苏徐州节选）28.(6分）物种大交换

阅读下列材料，回答问题。

材料二

请回答：

(2)据材料二，分析物种大交换对人类生活和世界经济的影响。（2分）

(3)社会历史学家克罗斯比打算用一位航海家的姓名为这一物种大交换命名—— ▲ 大交换。请写出你的建议并说明理由。（2分）

（六）课堂总结

学生独立建构体系并交流，教师补充。

教师出示结构示意图总结。

（七）课后作业

阅读下列材料：

材料一

哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。”

材料二

葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；“黄金”一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。

——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》

材料三

15世纪时，商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草和欧洲的枪支、工艺品等运往世界各地。

材料四

马克思在《共产党宣言》中说：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。东印度和中国市场、美洲的殖民化、对殖民地的贸易、交换手段和一般商品增加，使商业、航海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”

请回答：

(1)根据材料一、二，说明新航路开辟的主要原因是什么。(1分) (2)根据材料三，回答新航路开辟产生了什么重大影响。(2分) (3)材料四中提到的“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”指的什么？(2分)

九、板书设计