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正文

课题：

第1课中国早期人类的代表

北京人

知识与能力

记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点；知道北京人的体质特征；了解他们使用的工具特征

及获取生活资料的方式；理解原始人用火的意义。

通过识图培养观察能力；通过想象原始人生活情景，培养再造想象能力；通过比较北京人、猿类、现代人，帮助学生学习运用比较的方法学习历

史。

过程与方法

解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育；认识劳

动

在人进化中的情感态作用，进行劳动观点的教育；了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自度与价然的关系；认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文值

观

化遗产，激发学生爱国主义情感。

教学重点：北京人

教学难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

教学方法：识图分析法、讨论归纳法、联系对比法、阅读讲解法

课前准备：多媒体课件、地图

课时设置： 1课时

教学过程

二次备课

导入新课：

古证明人类最早的祖先是一种从古猿转变而来的类人猿。类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变关于人类起源,有很多传说,比如中国的“盘古开天辟地”和“女娲造人”的故事”，西方《圣经》中关于上帝造人的故事等。现代科技及考、进化、发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢?这节课我们就学习：

一、中国境内的早期人类

请同学们阅读课本关于元谋人的知识，回答以下两个问题：

1、元谋人生活的年代距今多长时间?

2、元谋人是什么时候发现的，具体在什么地方? 3、讲述一下元谋人的生产生活状况? (通过引导学生阅读课本第一段知识，得出元谋人会制造

简单的石器工具，知道火) 教师总结补充学生的回答，导出：会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

二、北京人的发现

要求学生阅读课本，结合地图了解北京人生活的年代、地域及发现过程。知道北京人遗址是世界上出土早期人类遗骨化石和遗物最丰富的遗址，1987年，周口店北京人遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗址”名录。

三、北京人的特征

1、体质特征： (头部：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸

；身高平均约为157厘米；上肢：与人极相似;下肢：较上肢略长，能够直立行走。)

2、生产工具：

简单打制石器 (“旧石器”) 。

3、生活方式：

住在山洞里，使用天然火

，过着群居生活

议一议：原始人类用火有什么意义? (1)烧烤食物，减少疾病;(2)御寒除湿;(3)驱吓野兽;(4)照明

4、北京人发现的历史意义

课堂小结：

北京人遗址是世界上原始人遗迹最丰富的遗址。

第1课中国早期人类的代表

北京人

一、中国境内的早期人类

元谋人 170万年

板二、北京人的发现

书1926 裴文中

设三、北京人的特征

计

1、体质特征：

2、生产工具：

3、生活方式：

4、北京人发现的历史意义

课后反思

课

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案范文