第19课 亚非拉国家的新发展教学实录

教

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第19课

亚非拉国家的新发展

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教学分析

【教学目标】

知识与能力

了解万隆会议及万隆精神；知道非洲独立运动与“非洲年”；知道拉丁美洲人民维护国家主权的斗争；通过搜集和阅读有关亚非拉国家独立和维权斗争史实资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力

指导学生阅读教材、图书资料以及网上搜寻、获取有关亚非拉国家独立与发展的资料；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力

认识殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点：万隆会议和“非洲年”

教学难点：万隆精神和拉美国家维权斗争

授课班级：初三（二）班

授课时间：2019.3.19 教学准备：多媒体

授课教师：汪桂如

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教学过程

一、导入新课

视频导入

卡斯特罗为古巴革命作出了什么贡献？

二、新课讲授

目标导学一：万隆会议

阅读教材和材料，了解万隆会议召开的背景、内容和万隆精神及其历史影响。

归纳总结：(1)背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。

(2)

会议召开：1955年4月，在印度尼西亚的万隆，亚洲、非洲29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，也就是万隆会议。会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。

(3)

中国代表团作出的贡献：

(4)会议精神：会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。

(5)历史意义：万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。

目标导学二：“非洲年”

引导学生阅读教材图文材料，了解非洲独立运动发展概况和主要国家独立史实。

时间

1951年

独立的国家

利比亚

1 备注

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1952年

1960年

1962年

1990年

埃及

非洲17个国家获得独立

阿尔及利亚

纳米比亚独立

非洲年

标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁

目标导学三：拉美人民维护国家主权的斗争

阅读教材和史料，说说古巴革命和巴拿马收回巴拿马运河的历程

提示：(1)古巴人民在卡斯特罗等人的领导下，经过数年的武装斗争，最终在1959年推翻了美国支持的独裁政权。后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走上了社会主义发展道路。(2)斗争概况：20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回运河区主权。1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营运。1999年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。

三、课堂总结

民族独立和人民解放是不可抗拒的历史潮流；独立后的各国在振兴民族经济和促进社会发展、维护主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力，民族独立国家在国际舞台上结成了一股不可忽视的国际力量。还要正确认识到，亚非拉各国在取得民族独立后，必须大力发展经济，推进社会发展，增强综合国力。必须根据自己的国情，选择适合本国发展的道路。

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板书设计

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教学反思

本节课为了调动学生的积极性与增强直观性，一方面是把历史拉近现实，另一方面就是充分利用课本中的插图和形势图。历史的形势图，是历史空间直观而又客观的反映，它不仅可以帮助我们生动直观地理解历史事件的发展过程，而且可以达到时间和空间的紧密结合。例如：结合《非洲独立进程图》来学习“非洲民族独立浪潮”时，不仅能清晰地了解二战后非洲独立运动进展的情况，还可以帮助学生了解一些国家的地理位置，从而形成较好的时间、空间概念。

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