语文园地二优秀教学设计范文

识字7

课前透视

《识字7》以“拍手歌”的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,同时揭示了“人和动物是朋友,保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼,富于情趣,节奏感强,适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生,并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势,结合教材内容,整合课程资源,引导学生在多样的语文学习活动中,主动识字,积累语言。同时感悟课文的主题,感受重大责任,激发保护动物的美好愿望。

预设目标:

1.认识10个字,会写3个字

2.准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感

3.激发保护动物的情感

教学重点、难点:

1.认识10个生字,重点读好前后鼻音

2.激发保护动物的情感

预设流程:

一、激趣导入

1.今天,你们觉得我说得对,就鼓鼓掌,说得不对就摇摇头。

第二句:动物也喜欢你们(掌声)第三句:

2.

(开始上课)师:今天,邱老师收到了一封信,是写给我们大家的。是谁写呢?你们看{屏幕出示:孔雀}我们一起来叫叫它吧。(齐读)(出示生字)认识它的名字吗?再一起来亲切地叫叫他吧。(认识:孔雀)

3.咦!小孔雀怎么写信给我们啊?赶快去看看吧!大家一起念念吧!

二(5)班的小朋友:

你们好!听说你们很爱学习,我喜欢这样的朋友。我想和你们交朋友,欢迎你们到动物王国来做客!

小孔雀

10月26日噢!原来是请我们去动物王国做客呢!你们想去吗?那就跟老师一起走进《识

字7》,(板题,读题)动物们呀,还等着我们做游戏呢!你想和它们做游戏吗?那就先认真做个准备吧!打开书,自由读课文,圈出生字,不会读的字就去请教课文里的小桃子和小树叶,借助拼音读准它。

二、情境识字

1.去动物王国要先学会认识路牌上的生字,这样才不会迷路。

2.识路牌游戏

(课件出示生字)看,道路旁的“路牌”上写有生字,谁愿意来带大家拼读你觉得哪些字的读音需要提醒大家注意呢?看,去掉了拼音,你们还认识它吗?一起再读读吧!

3.青蛙跳伞游戏

恭喜大家,你们已经顺利到达了第一站,看,青蛙来邀请咱们一起做游戏呢。小朋友看好了,一会儿小青蛙会乘着降落伞跳下来,

降落伞上的生字,小青蛙就和你们交朋友,

错了大家就帮帮他。)准备好了,我们开始了

4.送水果游戏

用课件送水果)送鲜花游戏

5.

(自由读,男女生赛读)

6.找动物

看,动物王国到了,动物们挂起了横幅热烈欢(出示图片和动物名)看,像这些动物都是生存

三、朗读

1.请小朋友选择自己喜欢的野生动物朋友,找到儿歌中写它的句子多读几遍,看看从中知道了什么?(出示课文自由读)

谁想来读读你喜欢的句子?你知道了什么?(个别展示读)

老师补充:

孔雀锦鸡是伙伴(孔雀有美丽的羽毛,锦鸡也有美丽的羽毛,而且它们都喜欢在地面上生活,所以说它们是伙伴)

雄鹰翱翔在蓝天(雄鹰喜欢飞翔在高高的蓝天)

天空雁群会写字(天空中的大雁有时会排成人字,有时会排成一字,大雁到了秋天还会飞到南方去过冬)

丛林深处有老虎(老虎就喜欢在茂密的丛林中生活)

黄鹂百灵唱不休(黄鹂百灵都是爱唱歌的鸟,它们呀用歌声表达语言,同学们听一听,想想它们在唱什么呢?指名回答)

竹林熊猫在嬉戏(熊猫是我国的国宝,它爱吃竹叶和竹笋,也爱在竹林中玩耍)

2.你们都成了动物的好朋友了,男、女同学来个比赛吧。男同学读一句,女同学读一句,女同学先开始。(男女赛读)

3.看到你们读得这么用心,老师也想和你们一起读读,谁愿意和我一起读?我先读,你接着读,还可加上动作。(师生合作开火车读,师读节拍:你拍一,我拍一。生接读)

4.同学们表演得真不错,同桌再来练练吧,看谁读得好,表演得又好。哪组同桌愿意给大家展示一下?

5.他们不仅读得好,演得好,配合得更好。

动物们(齐读)

四、情感升华

1.

多么快乐啊!可是人类不断地破坏生态环境,动物们的家园也毁了。人类还残忍地捕杀野生动物,他们成了人类桌上的美味,成了人类的奢侈品。像亚洲狮这样珍贵稀有的动物早已灭绝了,恐怕像我国的华南虎、扬子鳄,(边出示图片音乐,感受画面)

同学们说的真好!是啊,用我们的实际行动去保护动物。保护动物是大事。好了咱们得跟

识字 7