两位数除以一位数优秀课堂实录｜教案在线预览

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两位数除以一位数的笔算教学内容:教材44——46页两位数除以一位数的笔算教学目标:1.通过动手操作,使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。2.结合具体实例,通过分析、抽象、概括等思维活动,帮助学生理解算理,,提高计算能力。3.会依据问题情境提出除法计算问题,能够运用所

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数除以一位数

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2018-04-16 11:17:00

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学校：重庆市江津区吴滩小学校

两位数除以一位数优秀课堂实录

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2018-04-16 11:17:00

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关键词：两位数除以一位数优秀课堂实录

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两位数除以一位数的笔算

教学内容:教材44——46页两位数除以一位数的笔算

教学目标:

1.通过动手操作,使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数除以一位数商是两位数的笔算除法。

2.结合具体实例,通过分析、抽象、概括等思维活动,帮助学生理解算理,,提高计算能力。

3.会依据问题情境提出除法计算问题,能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题,感受数学与生活的联系。

教学重难点:

1.探索并掌握笔算两位数除以一位数(商是两位数)的书写格式。

2.:两位数除以一位数商是两位数(十位有余数)的除法的算理。

教学准备:多媒体课件、小棒

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识,既是复习也是为学习新课做准备。

1、口算:80÷4= 40÷2= 30÷3=

2、指名用竖式板演:8÷4,15÷3,其余的学生在课堂练习本上做.

二、动手分一分、领悟算理、掌握方法

1.动手操作,理解算理。出示课件分月饼

(1)把36平均分成3份,每份是多少?

引导学生列出:36÷3

(2)请同学们动动脑,动动手,36÷3会等于多少呢?

同学们拿出36根小棒,分一分,想一想,先分什么,再分什么?和同桌交流你是怎样分的,每一份是多少?

(3)请学生到前面展台把分小棒的过程演示给大家看一看,并说一说自己是怎样分的,每一份是多少?

我是先分3捆,每份分得1捆,再分6根,每份分得2根。

2.探究竖式的写法。

(1)大家用分小棒的方法得到了36÷3的结果。根据分小棒的演示过程,想一想用除法竖式应该怎样计算呢?

(2)36÷3应先从哪一位除起,每次除得的商写在什么位置上,为什么?

根据学生回答进行板书:36÷3应从高位除起。因为被除数十位上的3表示3个十,30除以3商是1个十,所以要在商的十位上写1,与被除数的十位对齐。竖式中,用除数3去乘1个十,积是3个十,写在36十位的下面,3减3得0,表示十位上的数已经分完了;个位上的6落下来继续除,6除以3得2,在商的个位上写2,再用除数3去乘2,积是6,写在落下来的6下面。6减6得0,在余数的位置上写0,表示个位上的数也分完了,结果等于12。

(3)指导学生再来说一遍计算过程,进一步明确除法竖式的正确写法。

3、尝试用竖式计算36÷2,并汇报交流,教师用课件演示。

同学们会写竖式了吗?好,那就用竖式计算36÷2,如果遇到问题可以再借助小棒分一分,再做。

强调从高位算起,十位余下的数和个位相加再除。

4、练习

课件出示第45页课堂活动1(学生独立完成,全班订正。)

三.巩固新知

1、竖式计算:84÷4= 84÷7= 48÷3= 80÷5=

2、第46页课堂活动3题连线。(集体订正)

3、36÷3的商是()位数。

四.课堂小结

1.今天你学会了什么知识?在计算时要注意哪些问题?

2.笔算除法时,要从被除数的最高位除起。除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。如果被除数的哪一位除后有余数,就把余数与被除数的下一位数合起来继续除。

关于本教案的常见问题

Q：两位数除以一位数优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除以一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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