3 植物妈妈有办法优秀说课稿

3 植物妈妈有办法

健康路小学管秀萍

学情分析

课文内容虽然比较简单,读起来容易上口,但是本课的识字量大,虽然是一首诗歌,但里面有好多的生字学生极容易读错,所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把书本学***自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。

教学目标

1、知识与能力:会认本课的12个认读生字,会写10个生字,能正确流利地朗读课文,有观察植物,了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。

2、过程与方法:看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

3、情感态度与价值观:培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,背诵课文。

教学重点

引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把书本和大自然结合起来。

教学难点

了解植物是怎么传播种子的

教学过程

一、谈话揭题,质疑问难:

植物种子长大成熟后,就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道,植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题,齐读课题)

二、复习词语导入

出示词语认读

1、植物如果四海为家旅行可靠

纷纷带刺底下娃娃炸开离开

观察知识粗心得不到办法皮毛

2、多音字:

出示多音字dé粗心的小朋友却得不到他。

得 de 跑得快跳得高说得好听得清

děi孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。

三、创设情境,初步感知

1、自由读文,注意读准字音,难读的词和句子多读几遍。

2、指名分节朗读课文,其他同学边听边思考:课文中向我们介绍了哪几种植物妈妈?他们又是怎么传播种子呢?(贴上图片或板书)

3、那么你喜欢哪种植物妈妈传播种子的方法?

四、学习课文,深入体会。

1、指导朗读第二小节:既然你喜欢这一小节,那么你能不能带着对它的喜爱,把这一小节读给大家听呢?

蒲公英A 理解“降落伞”。

师:同学们你们知道降落伞吗?看看老师准备的图片(出示降落伞的图片)谁能说一说降落伞有什么作用?也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀!指名读第一句。

B那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答)(评价:你可真是个细心观察的好孩子。)老师带来了一组图片,让大家一饱眼福。

2、看课件教师边引导:

A看,它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的种子就藏在这毛毛里。

风婆婆来了,她轻轻地吹着,孩子们会怎样?(生答:飞走了)

是怎么样飞走的?(生答:一个接着一个)

用诗歌中的一个词是——纷纷。

还见过哪些景物是纷纷落下的?(落叶、雪花、放学)

分别用“纷纷”说一句话。

(评价:不仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)

B练读.指名读,齐读

同学看,小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞,在蓝蓝的天空里自由地飞呀飞呀,飞到(),()就是他的家。

C小蒲公英多么勇敢呀!就让我们把自己当作小蒲公英,读出他欢快自豪的心情。

D 有位小朋友也想和它一起旅行,他是怎么想的?请你读一读。下面这首诗,我们一起来分享他的快

乐。

蒲公英娃娃,

我要跟你们一起去旅行!

你们飞得很高——

天上的道路,

是云彩铺成;

我要跟着你们,

去看神秘的星星。

你们飞得很远——

远方的风景,

一定很迷人;

我要跟着你们,

去作快活的旅行。

3、苍耳。

A 师:还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法?那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它同学

可以画出自己不懂的地方。

(相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”)

解答同学质疑。

B (出示苍耳的实物)铠甲以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。说明苍耳的外壳很坚硬。我们来观察一下苍耳,带刺的铠甲,你发现了什么?(苍耳的表面有很多的小刺,小刺上有倒钩,所以能钩住动物的皮毛)

C小兔跑过来,苍耳会说:“小兔小兔,搭个车,带我去旅行!”你想还会有哪些小动物从苍耳身边经

过,苍耳还会说什么呢?小组之间说一说。

就这样,他们走到哪里就会在哪里生根、发芽、开花、结果,这个词就叫四海为家。

D 过渡:多么巧妙的方法呀,苍耳妈妈不仅可以保护孩子,还能使孩子挂在动物的身上四处安家。谁

还可以带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。

4豌豆

师:谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法,请你读一读。

A 你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样?豌豆荚经过太阳的暴晒,失去了水分,炸(很有趣)会发出什么

声音?快从文中找出来。

“啪”是个拟声词,嘴唇用力,猛地放开。我们读的时候应该干脆一些,把这句话读读试试。教师引

读(读第三句话)齐读。

B 豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样?从哪看出来的?那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情?

指名读齐读

五、拓展延伸,小结课文。

1、请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物都是靠什么送自己孩子的?教师总结(板书:风吹动

物带太阳晒)

2、植物妈妈是不是只有这几种方法呢?自由读读第5节,粗心的反义词是?

3、我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?

4、读一读:

都有谁想做仔细观察的好孩子,那就请你们大声的把这最后一小节读一读。

5读课文:每组读一节,最后一节齐读。

6、编一编:植物妈妈传播种子这的三节中,运用了什么修辞手法?(拟人)

那么我们也来当一回小诗人就为你最喜欢的植物妈妈编首儿歌吧!

师示范编儿歌:

——妈妈——————,

她——————,

只要——————,

孩子们——————。

男生读:石榴妈妈女生读:睡莲妈妈

7、植物王国千姿百态,植物妈妈还会做什么呢?(板书)让我们一起走进《神奇的植物世界》,来获取更多的知识吧!(出示视频)

七、作业:推荐《奇异的植物》《十万个为什么》《善于伪装的植物》《探索植物王国》,通过课外阅读,来获得更多的知识。

设计:

3植物妈妈有办法

蒲公英妈妈(图片)降落伞风吹

苍耳妈妈(图片)铠甲动物带仔细观察

豌豆妈妈(图片)豆荚太阳晒

它还会_______