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关键词：24 风娃娃ppt课件教学实录

正文

《风娃娃》教学设计

李娜

一、教学目标:

知识与能力:认识“助使劲哗秧拉表示”8个生字。学写“车秧苗”

三个生字。理解使劲断断续续,积累ABAB式词语。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。通过不同方法识字。

情感态度价值观:体会风娃娃的美好心愿。

二、教学重点:识字写字运用多种方法理解词语。

三、教学难点:两件好事的学习,及词语积累。

四、教学过程

(一)《四季的风》导课

师:认真听儿歌想一想写的是哪个季节的风?

生:写的是春、夏、秋、冬的风。

师:风还真调皮呢,每个季节都有,我们今天就一起来学习《风娃娃》(板书课题)你们一起来读读课题“风娃娃”。

(二)课文学习

1.初读课文,自学生字词

师:今天,我们就一起来认识认识这个小可爱“风娃娃”。请把课本翻到107页,发现课文和以前的有什么不同?

生:没有注音。

师:自由读课文:请听清楚我的朗读要求1:轻轻标出课文有几个自然段。2:读准字音,读通句子,不认识的字先猜一猜,在和同学交流。3:风娃娃美好心愿是什么?

师:你们读的好认真,请用告诉我课文总共几个自然段?

生:课文总共有七个自然段。

师:在读的过程中你都猜了哪些字,怎么猜的,说一说我们看看你是否猜对了?

生:

师:大家方法真好,在以后自己阅读中也试着去猜一猜吧!猜了这么多的字,相信大家都把课文读通了,那谁来说一说风娃娃的美好心愿是什么?

生:风娃娃长大了,他想像妈妈一样帮助人。

师:出示“帮助”认读,并扩词。

生:读生字,组词。

师:风娃娃真的去帮助别人了,自由朗读第二自然段想一想风娃娃来到什么地方,帮助了谁?

生:大风车。指导书写“车”

师:风车转动,(“转动、转头”变红)我们都发现了,这两个词语读音不同。像这样同一个字在不同的词语中有不同的读音的字我们把它称做多音字。那么这个字我们什么时候读zhuàn,什么时候又读zhuǎn呢?当物体像风车一样绕着一个点或者某样东西移动时,我们读第四声zhuàn。当物体改变方向或位置时,我们读第三声zhuǎn。

练习“我会选”

转()身转()弯车轮飞转()转()圈师:风车转得怎么样?

生:风车转得很慢。

师:你从哪些词语中看出风车转得很慢?

生:慢慢转动、断断续续

师:师演示断断续续和连续不断。

师:谁风车转得再慢些。

生:(读句子)

师:谁能比他转得还慢?

生:(读句子)

师:风娃娃看见断断续续的水他是怎么做的?用横线画出来。

生:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。

师:出示风车,请你深深地吸一口气,使劲吹出来。

师:你来使劲读读,谁还比他使劲,风娃娃使劲吹风车,断断续续的水变得怎样

了?

生:哗啦哗啦。

师:像这样AABB的词语你还说出哪些?

生:(学生自由说,注意纠正部分学生的发音)收拾收拾商量商量

师:哗啦哗啦的水奔跑着向田里流去,谁最开心?

生:秧苗。

师:指导认读秧,书写秧苗

师:风娃娃看见秧苗喝足了水,自己也高兴极了。

生:读风娃娃“高兴极了”。

师:高兴地风娃娃又来到了河边,自由读第三自然段把写“拉”的句子划波浪线。认读拉,

生:拉住拉车

师:认读表示。想一想不同季节的风送来了什么?

生:温暖,炎热凉爽寒冷。

师:你还积累了哪些关于风的词语?

生:寒风凉风暖风狂风台风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺(三)作业:1:按要求书写生字。

2:积累三首有关“风”古诗。

(四)板书设计:风娃娃车秧苗

资料摘要

24 风娃娃ppt课件教学实录

24 风娃娃ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：24 风娃娃ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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