书写提示+日积月累板书设计｜教案在线预览

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《语文园地四》教案设计书写提示:1.导入:有几个汉字宝宝回来看我们啦,你还记得他们的笔顺吗? (1)教师在课件上示范,按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主”字。(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字,其他同学做小评委。(4)同桌之

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-04-27 15:50:00

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学校：盐山县泰安路小学

书写提示+日积月累板书设计

未知

2018-04-27 15:50:00

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关键词：书写提示+日积月累板书设计

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《语文园地四》教案设计

书写提示:

1.导入:有几个汉字宝宝回来看我们啦,你还记得他们的笔顺吗? (1)教师在课件上示范,按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主”字。

(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字,其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

2. 总结带点字书写规律。

(1)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时,后写点。

(2)根据“点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

设计意图:通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动,学生按照正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律。

日积月累

1.导入:

(1)听故事,讲故事:寻隐者不遇小故事

(2)揭示课题:齐读题目《寻隐者不遇》。

2.教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(1)引出古诗,读准字音。

(2)讲解

3.精读古诗,熟读成诵。

(1)小组比赛方式诵读。

(2)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(3)教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结:我们运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

设计意图:本环节设计主要以读为主,熟读成诵,让学生以多种方法练习朗读,在读中感悟,在情景中灵活运用方法,做到了学以致用。

课堂总结:这节课我们学习了带点字的书写规则,(点在字的上方或左上方时,先写点,点在右上方时,最后写点)。学了一首古诗《寻隐者不遇》,作者是唐代的贾岛。是贾岛寻找隐者没找到的故事。

作业:1.找一找其他带点的字,发现书写顺序

2.背诵古诗,搜集贾岛的其他古诗。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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