图形的放大与缩小ppt配套教案板书设计

图形放大或缩小

雅安市名山区实验小学何全秀

教学目标:

1、了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。

2、通过观察理解、动手操作、体验图形放大或缩小的过程。

3、理解图形放大或缩小,能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形。

4、经历图形放大或缩小的画图过程,培养学生的空间观念和动手操作能力。教学重、难点:

1、理解图形放大或缩小的过程。

2、按一定的比例画出放大或缩小的图形。

教学准备:

多媒体课件、方格纸、火柴棍、铅笔、三角板、圆规等。

教学过程:

一、创设情境

1.课件出示图片:

(1 )你们发现了什么? (图形放大了或缩小了)

(2 )试举几个在我们生活中图形放大或缩小的例子。

2.揭示课题并板书课题: 图形的放大或缩小

二、探究新知

(一)教学例1

1、课件出示例1 第1 组图片。

(1)让学生观察图片,说一说有什么发现?

(2)学生汇报结果。

(3)教师用课件演示进行验证。

(板书: 形状相同,大小相同)

2、课件出示例1 第2 组图片。

(1)让学生观察图片,说一说它们与前一组图有什么不同之处。

(2)抽生汇报观察结果。

(3)学生汇报后,教师用课件演示验证。

(板书: 形状相同,大小不同)

教师小结: 第1 组图片形状相同,大小相同,是一组完全相同的图片.

第2 组图片形状相同,大小不同,是一组放大或缩小的图片. (二)课堂活动:

1 、议一议。

课件出示:房屋图和六边形图片。

教师:仔细观察,每组图的两个图形之间发生了怎样的变化?

2、摆一摆。

让学生试着摆2 个不同的正方形,摆好后同桌相互交流一下,所摆的正方形有什么特点?

小结: 图形无论放大或缩小,它们的形状都相同,只是大小不同。(三)教学例2

1、课件出示例2: 在方格纸上按要求画图形。

第( 1 )题:

(1)学生动手尝试画一画。

(2)教师巡视辅导。

(3)展示学生的作品。

(4)说一说你是怎样画的?(教师根据学生的回答随机课件演示)

(5)小组讨论,明确画法:

(6)反馈讨论情况,明确画法。

①弄清楚是把图形放大还是缩小。

②明确图形每条边应画多长。

③确定图形在方格纸中的位置并按要求画出图形。

2、学生独立完成第( 2 )题。

(学生汇报,教师相机演示。)

三、巩固练习:

1、课件出示一组练习:按要求画出放大或缩小的图形。

(1)、学生按要求操作画图。

(2)、教师巡回辅导。

(3)、展示学生作业。

四、课堂小结

教师:这节课你学到了什么知识? 有什么收获?

五、布置作业

教科书第67 页练习十七第1、3、4题。

六、拓展练习:

用电脑设计一个你喜欢的图形,再将它放大或缩小。

板书设计

图形的放大或缩小

形状相同,大小相同——完全相同的图形

形状相同,大小不同——放大或缩小的图形

同时放大或缩小相同的倍数,角度不变。