16 雷雨教学设计实例｜教案在线预览

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人教2011部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计第一课时教学目标:1、会读“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写生字“垂”。理解词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过反复朗读,了解课文内容。教学重点:识字、写字教学难点:理解词语的意思。教学准备:教学课件教学过程:一、创设情境,揭示

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-29 22:00:00

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学校：苍溪县石马镇中心小学校

16 雷雨教学设计实例

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2018-05-29 22:00:00

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关键词：16 雷雨教学设计实例

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人教2011部编版小学语文二年级下册16课《雷雨》教学设计第一课时

教学目标:

1、会读“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写生字“垂”。理解词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过反复朗读,了解课文内容。

教学重点:

识字、写字

教学难点:

理解词语的意思。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、谈话激趣:听音乐说说自己听到了什么?(播放:刮风下雨闪电雷声的旋律)

生:雷声

师:在什么情况下,会出现这种声音?

生:下雨的时候

2、今天,我们就来学习第16课《雷雨》。(板书课题)

生齐读课题。

二、学习生字词语

1、学生自读课文。

提出要求:(课件出示)

(1)圈出生字词,读准每一个字的字音;

(2)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学;

(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;

(4)给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示)

léi hēi wū yā chuí hù yínɡ pū chán

雷黑乌压垂户迎扑蝉

①学生自己拼读,读好翘舌音“垂、蝉”;后鼻韵母“迎”也是整体认读音节。②小老师教读,指名认读,相机正音。

③交流识记生字的方法

加一加; ⻗+田=雷虫+单=蝉

减一减:鸟-丶=乌睡-目=垂护-扌=户

换一换:补-衤+扌=扑(仆、朴)卯-丿+辶=迎

④学生自读音节。

⑤按照字的结构归类

上下结构:雷黑

左右结构:蝉扑

独体字:乌户垂

半包围结构:压迎

3、指导写字

(1)师范写,重点指导“垂”并讲述

(课件出示):“垂”田字格课件。

“垂”:独体字结构,笔画顺序是:撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。

(2)老师范写,学生在田字格里写生字。(提醒写字姿势。)

(3)师生一起说说“垂”字在田字格中的位置以及书写要点。

(4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构,放慢速度。

严格按笔顺描写。

(5)同桌比一比谁写得漂亮,并展示写得好的学生作品。

4、师:老师也给这些生字宝宝找了一个好朋友,让我们一起来认识他们吧!出示词语(课件出示)

雷雨黑沉沉乌云压下来鸣蝉垂下来窗户迎面扑来阵雨毛毛雨暴雨

开展读词游戏。

(1)学生自由读,小老师领读,同桌互读,开火车读,齐读。

(2)理解、记忆词语的意思。

(3)照样子说词语。如:黑沉沉

越来越亮

(3)选一个词语说话。如:越来越……

三、再读课文。

让我们把这些词语带到课文中,一起来读好课文。

1、听范读,小声跟读。自由读。同桌互读。

2、开火车读,其他同学注意听读音是否正确,看谁读得好。

3、全班齐读。

四、总结交流

小朋友们,这节课我们学习了生字,下节课我们接着学。五、作业

抄写本课生字

六、板书设计;

16 雷雨

⻗+田=雷虫+单=蝉

鸟-丶=乌睡-目=垂护-扌=户

卯-丿+辶=迎

补、朴、扑、仆

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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