21 青蛙卖泥塘设计意图

21 青蛙卖泥塘

江西省九江市双峰小学朱文娟

一、直接导入,识写“卖”字。

1.同学们,今天我们一起来学习第21课,谁来读课题?

2.全班同学一起读。读完课题,你有什么疑问呢?

预设生:青蛙为什么卖泥塘?青蛙怎样卖泥塘?青蛙的泥塘卖出去了吗?

看来,大家脑袋里装了许多小问号呢?有人卖,有人买。谁卖泥塘?谁来买泥塘?

3.出示词卡“卖泥塘”、“买泥塘”,请生辨认。“卖”和“买”字是一对反义词,你是怎样辨别这两个字的呢?(交流识字方法) 4.写“卖”字。“卖”字还是我们今天要求会写的字,要把这个字写好,先要仔细观察。

①请生观察。一看宽窄,二看高低,三看压线笔画。先请学生说,老师相机提醒,最后一笔是点,不能写成捺。

②师范写,学生书空。

③生描一写二,师提醒写字姿势。

④师评议,正确,整洁,规范。

二、初读课文,自主识字。

同学们,青蛙为什么卖泥塘?它为卖泥塘做了哪些事?

它的泥塘卖出去了吗?让我们带着这些小问号一起来读课

文吧!把书翻到第92页。请同学们借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字,圈出来多读几遍。

三、认读生字“烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺”等12个生字。

1.出示12个生字,请生拼读,正音。

①第一行,谁来读?(坑是后鼻音,你读得很准。)这里有一个多音字,谁找到了?(喝,特别提醒“吆喝”

的喝音变为轻声。)

②第二行,谁想读?(舒是翘舌音,你读得很准。)③谁来拼读第三行?(茵是整体认读音节,也是前鼻音,你的发音很准确。)

2.归类识记。

①请你读出前鼻音的字。(烂、茵、灌)

②请你读出后鼻音的字。(坑、挺)

③请你读出提手旁的字。(挺、播、撒)

3.猜字谜。

因为有了草。(茵)

不够。(缺)

火红的太阳。(烂)

很多鸟停在树上。(集)

4.图片识记“集”。

集是会意字,最初表示“鸟类栖息在树上”,集字上面的“隹”

就是指短尾巴的鸟,后来渐渐表示“人事物聚集在一起”。

谁来给“集”字找个朋友?

5.开火车检测。

6.把生字放到句子里认读,读好句子。

现在,生字宝宝跑到句子里了,你还会读吗?自己试着读一读。

①谁来挑战第一句?(提醒:牌子的“子”,吆喝的“喝”

读轻声,你读得很准。)什么是吆喝?你听过哪些吆喝声呢?让学生知道吆喝的含义,留心观察生活。

②谁来挑战第二句?(提醒:舒服的“服”读轻声,你读对了。)

③出示:牌子、吆喝、舒服,请生读准轻声词。

④谁来挑战第三句?

⑤第四句最难了,谁来挑战?

⑥全班同学一起读。

四、学习课文3—10自然段。

青蛙住在烂泥塘里。(板贴:烂泥塘)它觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字。(板贴:青蛙和牌子的图片)青蛙在牌子边大声吆喝,它的吆喝声吸引了哪些小动物来买泥塘呢?

请同学们自由读课文3-10自然段,思考:

1.青蛙的吆喝声吸引了哪些小动物来买泥塘呢?

2.每次听了小动物的话,青蛙是怎么想怎么做的呢?

赶快到课文里找一找,做上你喜欢的标志吧!

⑴青蛙的吆喝声吸引了哪些小动物来买泥塘呢?

①请生汇报。(老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸)(边点评,边顺势将小动物的图片贴到黑板上。)②直接模拟青蛙,帮着青蛙吆喝。(注意:“喽”是语气词,前半句读得稍微长一点,“!”后半句稍微短一点。要读出吆喝的特点。)你的吆喝声把一头老牛吸引过来了。

③读好老牛的话。谁来当老牛?(注意:读出老牛慢条斯理的语气,读出前后意思的转折。)

在老牛眼里,泥塘的优点是什么?缺点是什么?“不过”

表示前后意思的转折。请生读,全班齐读,读出前后意思的转折。

老牛不想买泥塘,走了。青蛙并没有轻言放弃,又一次站在牌子边大声吆喝,一起来帮帮他吧。

④读好野鸭的话。谁来当野鸭?(注意:读出野鸭简洁干脆的语气,读出前后意思的转折。)

⑤同时呈现老牛、野鸭的话,让学生发现。(他们都说了两层意思,第一层是优点,第二层是缺点,中间用了“不过”、“就是”。)

野鸭没有买泥塘,飞走了。尽管如此,青蛙还是再一次站在牌子边大声吆喝。全班一起读“卖泥塘喽,卖泥塘!”

瞧,你们的吆喝声吸引了很多小动物来买泥塘呢!

⑥分角色演一演。

课件出示:小鸟飞来说,这里缺点儿树;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小猴跑来说,这儿应该盖所房子;小狐狸说……

当时小动物是怎样说的呢?我来扮演一种动物,说一说。

温馨提示:你可以仿照老牛喝野鸭的话,先说泥塘的优点,再说缺点,中间用上“不过”、“就是”、“但是”、“可是”等词语。你也可以根据课文内容自由说一说。

⑵每次听了小动物的话,青蛙是怎么想怎么做的呢?

①谁来汇报一下,有关青蛙想法的句子,你找到了哪些?(三处,请生汇报。)

青蛙想不想快点把泥塘卖出去?你从哪些词可以看出来?

(就能、准能变红)读出青蛙想卖泥塘的迫切心情。

②为了尽快把泥塘卖出去,青蛙做的第一件事是什么?请生汇报。

课件出示:于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

这是青蛙为卖泥塘做的第一件事——种了草。(板贴:种了草)请生做出“采集”“播撒”的动作。创设情境:

我们陪同着勤劳的青蛙,到处采集草籽,并把他们播撒在泥

塘周围的地上。大家辛苦了,闭上眼睛休息一下吧。

时间一天天地过去,春姑娘跨过寒冬,再次来到我们身边。

春风拂面,春雨淅淅沥沥地飘落在泥塘周围,撒落的草籽在春风、春雨的呼唤下,发生了怎样的变化呢?

课件出示:到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。(全班齐读。)

瞧,在青蛙的改造下,泥塘变美了。青蛙做的第二件事是什么呢?

④课件出示:于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来。(总结青蛙为卖泥塘做的第二件事——引了水。)青蛙还做了哪些事?

⑤课件出示:于是青蛙照着他们的话去做,栽了树,种了花,修了路,还在泥塘旁边盖了房子。(一边听学生说,一边将板贴送上黑板。)

⑥你觉得这是一只怎样的青蛙呢?谁来夸一夸他?(生自由说。)

五、总结全文。

多么勤劳的青蛙啊!为了尽快把泥塘卖出去,青蛙一次又一次改造着烂泥塘,他种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路,还盖了房子。(请生说)

改造后的泥塘会是什么样子呢?青蛙的泥塘最后卖出去了

吗?下节课,我们继续学习。(板书问好。)