6 千人糕第一课时评课稿

6、千人糕

---------廊坊市永清县韩村镇中心校李娜

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。

难点:理解课文所揭示的道理。

教学具准备:教学课件

一、复习

同学们,上节课我们已经学习了《千人糕》一课的生字和词语了,现在让我们一起来看看你记住了多少。(出示课件)

看来大部分同学学得还不错!不太熟练的同学还要继续努力哟!学完课文我们照例进行默写,希望那时你已经练习好了。

通过学习课文的第一部分你知道了什么?

1.什么是千人糕?

2.小作者认为的千人糕有多大?

3.实际的千人糕有多大?

4.千人糕味道怎么样?

5.小作者吃过千人糕吗?

6.见到了爸爸端来的千人糕“我”有什么反应?

作者见到了千人糕和想象的完全不同,是怎样的想法?(不以为然)

二、新授

同学们,我们继续学习课文的第二部分(6----9自然段)读课文并交流:你读懂了什么?

一〉、感受米糕的来之不易。

二〉、根据学生的交流情况补充米和糖在生产和加工方面的信息,帮助学生初步理解“千人糕”在课文中的特殊意义。

①② 了解米的生产所需的劳动。

从标点符号引入:第九自然段的省略号“… …”,想想爸爸还有哪些话没有说出来。

③出示水稻种植的图文资料,了解“耕地、播种、育苗、移栽、灌溉、施肥、防虫、收割… …”等劳动过程。

④引导学生结合自己的见闻,边想边说农民在种植水稻过程中辛勤劳动的情景。

⑤提问:种稻子所需的种子、农具、肥料、农药等农资又是从哪里来的?是不是又需要很多人的劳动呢?

三〉、了解熬糖所需的劳动

①②③ 出示“熬糖”的图片,指导学生观察:图中人物在干什么?

巩固理解生字“熬”,理解“熬”指“长时间的煮”

出示甜菜、甘蔗图,认识两种植物,拓展词语“菜地、菜市”,“蔗糖、蔗农”

④学生交流:甜菜、甘蔗怎么来的?

四〉、小结

提示:米和糖是制作米糕的主要原材料,从他嫩的生产、加工过程中你感受到了什么?学生畅所欲言,继而让学生自己进行总结。五〉、继续学习第三部分

1、品读句子:“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又要很多人的劳动。”

①从哪些词语了易看出来米糕做好之后还需要许多劳动?圈画出“就算… …还得… …又… …”。

②对照插图,说一说米糕包装、销售的情景。

③指导朗读,重读“就算… …还得… …又… …”,突出劳动的繁杂。想象爸爸说话时的神情。

④理解“就算… …还得… …又… …”并说话。

⑤思考:一块普普通通的米糕,需要经过那么多人那么复杂的劳动才能做成,在朗读时我们要用怎样的语气呢?

三、理解“千人糕”的寓意,升华情感。

⑴教师范读10、11自然段,提问:现在你明白为什么叫它“千人糕”了吗?“千人”是不是指一千个人?小作者明白了吗?你从哪里知道的?

1 2 3 、提问:“的确”是什么意思?

、讨论交流:作者吃着米糕还会觉得它很平常吗?、齐读最后一自然段。

四、联系生活实际,体会其他劳动成果的来之不易,树立珍惜劳动成果的意识,了解只有大家共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

⑴ 、出示棉花种植、采摘的图片,出示纺纱、织布、服装加工、销售的图片。

⑵ 、借助图片,议一议:一件普通的衣服要经过哪些人的劳动。五、小结

回家后可以和家长一起说说其他劳动成果物品背后的劳动,让我们记住珍惜劳动果实,尊重劳动人民!