口语交际：长大以后做什么优质课教案整理

人教版二年级下册第三单元

口语交际《我长大了做什么》教学设计

石棉县希望小学何淑琼

教材分析

口语交际《我长大了做……》属于“交流”系列话题。课堂是开放式的,话题选择也是与学生的学习、生活、发展密切相关的内容。让他们交流“长大了做什么”,一方面是交流思想、传递信息;另一方面就是要让他们“有表达的自信心”,激发他们“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见”的主动性。学情分析

语言是人们在交际活动中交流思想、传递信息的重要工具。二年级学生的语言很多都是不完整不规范的,而且大部分学生“不敢说,不会说”,所以本节课,主要是激发学生的交际兴趣,让学生想说、会说、敢说。

教学目标

1.引导学生用普通话完整简要地说出自己的愿望:我长大了想做什么工作?为什么想做这个工作?简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。

3.让学生养成在口语交际时做到认真、专心地听,有礼貌、有自信,,声音洪亮地说。

教学重点和难点

教学重点:乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

教学难点:能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。

一、导入课题:

1.同学们,上周我们刚刚在语文园地二了解很多种职业,请同学来给我们分

享一下吧?出示幻灯片一(教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员)。除了这些职业,生活中你们熟悉的人,他们都在从事着什么职业呢?(课前了解到班上学生家长从事的各种职业,这样就能够抽选具有代表性的孩子来交流。司机、军人、厨师、农民、警察、老师、工人、医生、、、、、、)

师:是呀,咱们身边的爸爸妈妈,叔叔阿姨,有的是做教师的,有的是做医生的,也有的是做研究人员和工程师的,还有的是做生意的。他们在不同的工作岗位上,为自己的幸福生活,为家乡的变化,为祖国的发展做出了自己应有的贡献,是值得我们尊敬的人。

(设计说明:从身边熟悉的人和话题引入新课,激发孩子们想要交流表达的欲望))

二、感知话题

孩子们,不同的职业,有不同的特点,他们对社会的奉献也各不相同。下面我们来了解一下这些职业特点吧?抽同学来读

(出示幻灯片二、三、四)

环卫工人:他们被称为城市美容师,是每个城市不可缺少的一部分,他们用勤劳的双手为我们工作和生活的环境增添了一份干净和舒适,在平凡的工作岗位上用踏踏实实的行动担当起一份令人尊敬的责任。

农民:他们辛勤地种植出粮食、水果、蔬菜、棉麻等,饲养出鸡鸭鹅、猪牛羊鱼等各种动物,给我们提供吃得饱穿得暖的保证,是我们的衣食之源,谁也离不开他们。

老师:他们和同学们朝夕相处,不仅教给我们知识,更教会我们怎样做人,他们培养出成千上万的人才,把祖国建设成富强民主和谐的国家。

工程师:是我们社会发展中重要的杰出人才。他们设计出一个又一个便民的项目,)为人们服务,让我们的生活更加幸福。

解放军:是我们小朋友非常熟悉的职业。平时,他们刻苦练习,吃苦耐劳,时刻保卫祖国和人民的安全,让我们平安生活,安心学习。

科学家、发明家:他们创造设计,发明出能各种先进的东西,更好地提高和影响人类生活水平、对人类社会未来发展有着巨大帮助。

(设计说明:孩子们还是二年级,根据年龄特点来看,他们对各项职业特点还不够了解,所以选择了六种不同职业特点进行具体的讲述,这六种职业既有孩子们熟悉的环卫工人,老师,农民,也有孩子们相对陌生的工程师、科学家发明家等,这样展示让他们对不同职业特点有一定的初步了解,才能更好确定自己长大了想干什么,做到有话可说。)

三、深入话题

同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十七八岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?下面,我们就来说说,出示幻灯片五:我长大了做……(板书课题)。

下面我们来听一首歌教《播种太阳》出示幻灯片六

同学们,这个小朋友长大以后想播种太阳,送给南极北极,让那里不再寒冷,充满温暖明亮。希望你们长大了就要像这个小朋友一样,不管做什么,都需要认真去做,都要选择做对他人,对社会,对国家有益的事情哟!请你想一想,你长大了想做什么呢?

(一).谁想好了?先来说说:我长大了做……(抽三名同学进行全班交流)

出示幻灯片七:想一想

1、交流前先想清楚自己长大后想做什么?

2、为什么想从事这个职业?

出示幻灯片八:评一评

1、他们是怎么说的?(要说清楚自己长大想干什么?为什么?)

2、他们说得怎么样?(声音洪亮,表达流畅,好词好句)

(设计说明:二年级学生的口语表达需要有示范性性和模仿性,所以教师先抽选表达能力比较强的同学来说,达到引领示范的效果,这样就把课堂的学习的主动权交还给学生。同时出示学习导航,让学生明白这个环节的学习要求。) (二)、教师点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。

用上了这样的句式:(教师板书)

我长大了想做(当)————————————————。因为————

——————,所以我想做(当)—————————。

1.师:你们听得真仔细,非常认真,知道他们讲得好在哪里,老师为你们点赞。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们两个说得还要好!现在请每个合作的同学先试着在小组内说说看。小组内的同学注意说的时候要让小组的其他从成员听清楚,听的同学要注意认真倾听,同时对你感兴趣的地方可以问一问,然后给大家分享一下你自己的理想。

出示幻灯片九,小组合作说一说(4分钟)

1、每个人都要畅谈自己的想法,也要认真倾听他人的表达。

2、问一问小组成员愿望是什么?感兴趣的可以互相提,互相讨论。

3、注意发言的时候态度大方,声音响亮,有自信。

2.师:抽三个小组展示汇报:

出示幻灯片十:用一用

1、先说“我的长大了想—————————,因为————————,所以我长大了想——————————。

(设计说明:用小组合作学习的方式即锻炼孩子的自信表达,又培养孩子学会倾听的良好习惯,完成本课教学目标。)

四、小记者采访话题:谈理想

1.师:刚才老师了解了有几个小朋友有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们二年三班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),今天石棉县电视少儿栏目组的记者来到了我们班,)老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

(出示幻灯片十一:小记者采访)

师:你好!欢迎你!请坐。我是石棉县电视台少儿栏目组的记者,何淑琼(握手)生:

师:请你先自我介绍一下,好吗?

生:

师:请问你长大了想做什么呢?

生:

师:请问你为什么会有这样的理想呢?

生:

师:谢谢你接受我的采访,今天的发言非常棒!再见!(握手)

生:

2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)(抽2名学生点评)

3.请小记者把刚才采的访同学长大了想干什么,给我们分享一下好吗?。

出示幻灯片十二:用一用

我刚才采访的是———————。他(她)长大了(当)————————,因为————————,所以他(她)长大了想做(当)———————————。(抽2名记者分享)

4.师:现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

(评出优秀嘉宾和优秀记者)

(设计说明:采用小记者采访的方式激发孩子们想要表达的兴趣,也让孩子们初步了解怎样当记者,怎样接受采访,,同时让小记者来汇报采访对象的理想,也是培养孩子认真倾听习惯的好办法。从而也引发孩子长大了想当记者的愿望)五、总结升华:

这节口语交际课,同学们谈了自己长大了想干什么,其实这就是同学们的理想,如果我们有了自己的理想,光是说说是不行的,那么我们应该怎么做呢?

(出示幻灯片十三)

1、坚持努力学习各种科学文化知识。2,、勤于锻炼身体。3、从身边的每一件的力所能及的事做起。

对,有了理想还需要努力去学习,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。一个人不管将来从事什么职业,只要是对自己,对他人,对社会,对国家有益的,都是令人尊敬的。我们的******就曾经说过:劳动没有高低贵贱之分,任何一份职业都很光荣,一个人任何时候都不能贪图不劳而获的生活,正是因为有千千万万的不同职业的劳动者的拼搏奉献,才有了我们今天强大的祖国。下面就请同学们欣赏祖国今天日新月异的变化。播放视频《厉害了,我的国》

1、面对国旗庄严宣誓:

同学们一定非常的自豪对吧,只有我们每个人的们梦想都实现了,我们的生

活才会更加幸福,我们的祖国才会变得更强大,才会真正实现我们的强国梦,复兴梦,才能实现伟大的中国梦!请同学们高举右手用少先队员最崇高的敬礼,在国旗下庄严的宣誓:

(出示幻灯片十四)

少年的梦想,寄托着民族振兴的希望!

少年的梦想,展望着社会和谐的前景!

少年的梦想,迎来了崭新的时代曙光!

少年的梦想,是未来祖国强大的希望!

这是你的梦想!这是我的梦想!这是他的梦想!

这是每一个中国少年的梦想!

我们一定要努力实现我们的强国梦,复兴梦,实现我们伟大的中—国—梦! (设计说明:让孩子们明白仰望星空,还得脚踏实地。所以启发孩子们思考从现在努力学习,才能实现梦想,利用视频资源培养孩子们的爱国情感,用******的话激发他们从小树立无论是在什么岗位上都要为家乡的发展,为祖国的强大去努力的决心!)

六、小练笔,写一写:我长大了想干什么。

1.把你的理想用文字描述下来。

仿写:我长大了想做(当)————————————————。因为——————————,所以我想做(当)——————————————。

(设计说明:符合低年级写话先说后写的要求)

板书设计:我长大了想干什么

(未来的理想梦想)

我长大了想做——————————。因为——————————,所以我长大了想————————————。

注明:黑色字体是教学内容和过程设计,蓝色字体是幻灯片展示的内容,红色字体是设计理念说明。