分数的基本性质优质课教案推荐｜教案在线预览

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分数的基本性质达川区实验小学郑章宝教学目标:1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数基本性质,运用分数基本性质解题。2.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3.让学生体会到数学知识间的内在联系,感受学习数学知识的价值。重点分数的基本性质难点理解分数的基本性质教具3张同样

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所属课文：分数的基本性质

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学校：达川区实验小学

分数的基本性质优质课教案推荐

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关键词：分数的基本性质优质课教案推荐

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分数的基本性质

达川区实验小学郑章宝

教学目标:

1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数基本性质,运用分数基本性质解题。

2.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。

3.让学生体会到数学知识间的内在联系,感受学习数学知识的价值。

重点分数的基本性质

难点理解分数的基本性质

教具3张同样的正方形或长方形纸片

教法引导探究

教学设计流程

(一)导入

1. 直接口答下面各题的商,说说是怎样想的?根据什么知识?

120 ÷20 = ( 12O×3 )÷(30 ×3 ) = ( 120 ÷10 )÷(30 ÷10 ) = (二)教学实施

1 .教学教材第75 页的例1 。

拿3 张同样的正方形或长方形纸片,分别对折一次、两次、四次,平均分成2 份、4 份、8 份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。

观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?

学生以小组为单位讨论

2 .你还能举出这样的例子吗?

3.观察以上例子,你得出什么结论?

学生讨论,汇报。

板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0 除外),分数的大小不变。

思考:(1)为什么0要除外?

(2)能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质?

(三)思维训练

一个分数的分母不变,分子乘3 ,这个分数的大小有什么变化吗?如果分子不变,分母除以5 呢?

(四)课堂小结

板书设计:分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0 除外),分数的大小不变。

教学后记:教学效果和预设效果相一致。学生具体应用时出现错误原因:1、分子和分母一乘一除。2、分子和分母乘除倍数不一致。3、学生习惯做乘法,不习惯做除法。

关于本教案的常见问题

Q：分数的基本性质优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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