20 蜘蛛开店优质课教案内容

同学们,今天我们将追随***在十九大报告中提到“不忘初心,牢记使命”教育主题,学习一下善于纺织的蜘蛛先生是如何进入他的创业过程,看看蜘蛛先生最后有没有成功开店,完成他想做的事情。

20 《蜘蛛开店》第二课时

教材分析:

《蜘蛛开店》通过写蜘蛛开店卖口罩、围巾、袜子,让我们认识了河马、长颈鹿、蜈蚣的特点。可以说,文章充满了童真、童趣,符合孩子的年龄特点,让孩子读过之后爱不释手。学情分析:

孩子们很喜欢小动物,因此,在教学活动中,要充分发挥学生的自主性,让学生成为课堂的主人,请他们为蜘蛛出主意、想办法,续编故事。

教学目标:

1.会认本课的15个生字,会写本课的9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累生动的语句。

3.在自主读文的基础上,体会文章的主要内容,能够复述内容。

4.通过感受故事中的角色,明白各种动物的不同特点

重点难点:

1.重点:

(1)学习本课生字、新词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点:理解课文,明白各种动物的不同特征。

教具准备:多媒体课件、动物卡片

教学过程:

一、复习导入

1.复习生字词,摘苹果读词语,再齐读生词。

(师:蜘蛛先生提了个要求,在进入他的商店之前,要先把苹果摘完,现在请同学们一起把苹果树上面的词语逐一攻破。)

2.指导书写“商”字。

师:请同学们跟着老师一起书空“商”字,一顶宽帽子,一双亮眼睛,方方一张脸,两撇小胡子,能说又会道,全靠这张口。

二、朗读体会

1.全班读第1自然段,让学生了解蜘蛛为什么会开店?

师:同学们,蜘蛛为什么要开店?

生:因为蜘蛛感到好寂寞好无聊。

师:那“寂寞”是什么意思呢?结合自己的生活,在什么时候会有寂寞的感觉?

生:寂寞就是一个人呆着的时候,就会感觉很孤单。

生:没有朋友的时候感觉很孤单。

师:好,那小蜘蛛为什么会觉得寂寞呢?

生:因为小蜘蛛每天都是独自地呆在网上。

师:说的真好!现在请同学带着这份寂寞、孤单的感情读一遍这段话。

师:读得真棒!感觉寂寞的蜘蛛做了一个决定,他决定做什么?

生:开一家商店。

(板书:蜘蛛开店)

师:对了,他决定开一家商店。

2.朗读课文,了解蜘蛛的商店卖什么?来了哪些顾客?

师:请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,读画一画。哪些顾客

通句子。找出蜘蛛想卖什么?用

来了?用“~~~~~”画一画。

师:好了。现在请同学们来回答一下,运用“蜘蛛想卖(), ()来了”这个句子回答。

生1:蜘蛛想卖口罩,河马来了。

生2:蜘蛛想卖围巾,长颈鹿来了。

生3:蜘蛛想卖袜子,蜈蚣来了。

3.整合故事内容,简述整个故事。

师:请同学们用“首先.......,然后......,最后......”这些表示时间前后顺序的连接词把故事串起来,

生:首先,蜘蛛想卖口罩,河马来了。接着。蜘蛛想卖围巾,

长颈鹿来了。最后,蜘蛛想卖袜子,蜈蚣来了。

师:说得很棒!大家掌声鼓励一下!

4.小组合作读第2-5自然段,概括段落内容。

师:现在4个人为一组,每个人读一个自然段,并说一说这部分讲述了一件什么事情?现在开始吧!(4人上台分段朗读,台下学生评)

生:蜘蛛想开一家店,要买口罩。在小木屋前挂了招牌,之后河马来了,蜘蛛花了一整天的功夫才织完,它很累,最后还卖围巾。

5.重点句子朗读,体会思想感情

师:同学们一起看一下,这是什么?

生:招牌。

师:现在请大家一起试着吆喝叫喊一下招牌的内容,帮蜘蛛招揽顾客。

生:(大声叫喊)

师:大家看,这时候谁来了?

生:河马来了。

师:河马想买什么商品?

生:口罩

师:好,请一位同学读一下这段话。

师:为什么蜘蛛说口罩难织?

生:因为河马嘴巴很大,要花很长的时间。

师:还有哪些词语说明口罩很难织?大家找一下。

生:一整天、终于.......

师:找得真准确!现在请大家一起把这段话读一遍,突出口罩很难织的特点。

师:蜘蛛觉得口罩太难织了,所以他又做了什么决定?生:卖围巾。

师:好,我们看谁来了?

生:长颈鹿。

师:长颈鹿想买什么商品?

生:围巾。

师:请同学来齐读这两段话。长颈鹿要的围巾难不难织?生:难织

师:从哪些词语可以看出来?

生:织啊织,足足,一个星期......

师:那我们带着难织的心情一起来读一下这两段话。

师:那累趴的蜘蛛只好有做一个决定,那是什么?

生:卖袜子。

师:那谁来了?

生:蜈蚣。

师:蜘蛛看到蜈蚣后,是什么反应?

生:吓得匆忙得跑回网上。

师:请同学带着害怕和匆忙的心情一起来读一下这段话。

生:(齐读)

师:读得真不错!为什么蜘蛛跑回到网上?

生:因为蜈蚣太多脚了,织袜子要很久。

师:假如你是蜘蛛,看到蜈蚣后,会怎么想,怎么做呢?

生1:哇,我的客人是蜈蚣,她的脚那么多,给它织袜子,我得都亏啊,这事不能干,赶紧走吧。

生2:蜈蚣是我的客户,客户就是上帝,我一定把最好的袜子给它,让它记住我这里。

生3:蜈蚣虽然很难伺候,但是我对他服务态度好了,它以后肯定会再来的,并且介绍它的朋友过来,生意一定会非常火。

6.故事剧场,培养学生的复述故事能力。

师:现在进入我们的故事会,大家最想听哪位同学讲故事啊?

(生推荐或者自荐)

请你来看着黑板上的示意图给大家讲蜘蛛卖口罩的故事。生:蜘蛛想开一家商店,他想卖口罩,写了一个招牌,每位顾客只需付一元钱。然后河马来了,可是河马的嘴巴好大,口罩太难织了,蜘蛛花了一整天的功夫才把他织完。

师:掌声鼓励一下!同学们觉得这个故事讲得清不清楚? (生点评)

师:有没有哪位同学主动分享蜘蛛卖围巾的故事?

生:蜘蛛开了一间围巾编织店,写着每位顾客只需付一元钱。长颈鹿来了,它的脖子很长,织围巾要很久才能完成,蜘蛛花了一个星期的时间才织完,它很累,所以决定卖袜子。师:大家掌声送给这位同学。能够把买围巾的故事复述得那么详细,很棒!至于蜘蛛卖袜子的故事,需要同学们思考一下把它续写出来,分享给同学听。

7.总结

同学们,通过蜘蛛的三次开店过程,我们可不能像蜘蛛那样,到了最后因为害怕困难,选择放弃,那之前做的一切都白费了。希望同学们都能做到“不忘初心,方得始终”,一直坚持自己的本心,做事情有始有终。

三、拓展延伸。

1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说

四、课后作业

1.朗读课文,默写学习的生字词。

2.续写蜘蛛开店接下来会发生的故事。

五、板书设计

河马(嘴巴大)口罩(一整天)

蜘

蛛害怕困难开长颈鹿(脖子长)围巾(一星期)坚店持半途而废蜈蚣(脚多)袜子(吓得匆忙)

六、教学评价

教师在教学方面态度认真负责,能以饱满的精神为学生授课。在授课过程中,所讲的内容能够吸引学生的注意力,从所讲知识的一点拓宽到一连串的多个知识点,用提问的方式,让学生对问题有深刻的思考,进而了解各个动物的特征,培养学生复述故事的能力。课上教师很注意与学生的互动环节,所达到的效果是很好的,但是在指导的过程中语言可以更具生动性,配上动作,会增加一点童趣。