词语盘点教学设计方案｜教案在线预览

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五年级下册第七单元《词语盘点》教学设计文化街小学刘坤教学目标:1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。课时:1课时教学过程:一、导入1、师谈话:这节课,我们要进行一次词语盘点大

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所属课文：词语盘点

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2018-04-26 10:11:00

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学校：呼伦贝尔市海拉尔区文化街小学

词语盘点教学设计方案

未知

2018-04-26 10:11:00

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关键词：词语盘点教学设计方案

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五年级下册第七单元

《词语盘点》教学设计文化街小学刘坤

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时:1课时

教学过程:

一、导入

1、师谈话:这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。 2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。 3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。 4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。(2)、在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语.2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。 3、各组开火车读词语,组织其他组评

议,登分员做好得分记录。

三、第二关:我会写(1)、各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。(2)、在各组充分准备的基础上,从“读读写写”中任5-10个词语进行听写,然后小组间互改。 2、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

四、第三关:我会用“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。小组间互改,做好得分记录。

五、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。六、布置作业 1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。 2、在读书中主动积累词语。教学反思:本节课我以小组为单位,采用闯关的形式,为学生提供一个展示自我的舞台。在这个舞上,同学之间彼此互帮互学,教师适时点拨。这样的设计,可以变枯燥的死读硬背为生动活泼的读、写、用过程,较好地激发了学生主动积累词语的兴趣和积极性,同时也灌入了我们的高效课堂的主题. 但是在教学过程中,老师对课堂时间的分配不合理,教学重点没有把握,对班级的学情掌握不准,学生个体准备不充分,使基础较差的学生没能及时把这些词语存入自己的“词库”中,留下了一些遗憾。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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