三位数的减法名师教学设计2｜教案在线预览

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三位数的减法(3)教案——连续退位减法钟祥镇小学校:严英教学内容:西师版二年级下册数学第45页例4、例5.教学目标:1、进一步掌握三位数减法的计算方法,能正确计算三位数的退位减法。2、理解三位数退位减法的算理。3、经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

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2018-04-14 18:34:00

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学校：仁寿县钟祥镇小学校

三位数的减法名师教学设计2

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2018-04-14 18:34:00

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关键词：三位数的减法名师教学设计2

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三位数的减法(3)教案——连续退位减法

钟祥镇小学校:严英

教学内容:西师版二年级下册数学第45页例4、例5.

教学目标:

1、进一步掌握三位数减法的计算方法,能正确计算三位数的退位减法。

2、理解三位数退位减法的算理。

3、经历用退位减法的方法来迁移学习连续退位减法的过程,激发学生主动参与数学活动的积极性。

教学重点:理解三位数连续退位减法的算理,能正解的列竖式计算。

教学难点:理解三位数十位是0的连续退位减法的算理,能说出退位的过程。

教具、学具:课件,计数器

教学过程:

一、复习引新

1、说说如何计算三位数减三位数?

2、列竖式计算。

325-108= 515-233= 505-145=

3、谈话引出今天新内容并板书课题。

二、新授

1、出示例4 713-548=

①独立列好竖式,先观察一下这个算式个位和十位上够减吗?遇到不够减如何解决?遇到连续两位不够减怎么办呢?独立思考,尝试解决。

②分小组讨论,说说自己是如何计算的,说清楚过程。

③抽生汇报

④集体讲评,找出解决方法。与之前讲的“哪位不够就向前一位退1作10再减”一样,只是多了一次借的过程,称为连续退位。

2、即时练习。

3 3 4 4 1 4

—2 3 7 —3 5 8

3、抽生板演,集中讲评,让生一起说计算过程。说清楚借的过程,每一位是几减几,为什

么?

4、出示例5 课件出示主题图,通过看图,列出算式。

800 —736 =

①列好坚式,注意观察个位和十位上数够减吗?质疑:个位不够减,怎么办?十位是0,如何借?让生先独立思考,偿试,引出问题,激发解决困难的兴趣。

②小组讨论,你能想到用什么办法解决呢?能说出其中的道理吗?

③小组汇报,老师注意整理学生的想法。

④集中讲评,同学们都很聪明,想到了自己的办法。我们怎么样利用以前学习过的知识,方法来有延续的进行这样的减法计算呢,引导利用旧知,引到新知识的解决。十位上是0,借不出,向百位借,先借给十位上,十位上再退1到个位作10.(板书这一过程)。

⑤利用计数器,直观演示这一过程,让学生说一说是怎么样借的。

⑥学生利用计数器操作,理解这一过程。

⑦小结:十位是0,继续向百位借,这样连续退位。记住:0上加点后这一位就用9来减。问:你能说说为什么是用9来减?不是说退1作10吗?难道这里不是?

5、即时练习

完成书上的试一试的两道计算题,抽生板演,集中讲评,反复引导说每一位上的计算过程。三、反馈练习。(课件展示)

1、课堂活动

2、改错。

3、思维拓展。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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