揠苗助长特级教师教学实录是什么类型的资料？

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揠苗助长特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长特级教师教学实录

正文

《揠苗助长》教学设计

教材分析:《揠苗助长》是部编版小学语文第四册第十二课寓言两则中之第二篇课文。这是一篇讲读课文,这篇课文是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过学习后让学生明白事物是有它自身内部发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。

教学目的:

1、学会4个生字,能理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

2、能结合语境理解课文,正确、流利地朗读课文。

3、懂得做事要尊重客观规律,不能急于求成。

4、能说出学习课文后的感受。

教法与学法:多种形式阅读、谈话激趣

教学重点:

1、抓住关键词句理解寓言。

2、初步掌握学习寓言的基本方法。

教学难点:

能在读中悟出故事的道理,并联系自己实际谈收获。

预习小帮手:

授课过程:

一、课题入手,导入新课

师:同学们你们知道哪些寓言故事。(生说自己知道的寓言故事)师:谁能给同学们讲一个?这个故事告诉了我们什么道理?

师:像《坐井观天》这样的通过一个短小的故事,告诉人们一个大道理的就是寓言故事,今天我们再来学一则寓言吧!——《揠苗助长》。

生:齐读课题

二、初读课文,整体感悟

1、观看《揠苗助长》视频

我们一起来听一听这个有趣的故事吧!要仔细看认真听,听完之后试

着给同学们解释一下《揠苗助长》这四个字。

2、释题:“揠苗助长”的意思。

3、自读课文。

师:听了刚才的故事,觉得有趣吗?自己想不想读一读呢?把带拼音的字多读几遍,注意读准字音。

4、利用多种形式读,巩固识字。

5、给生字扩词。

三、细读课文,理解文本语言。

1、用自己喜欢的方式去读,看读懂了什么?

试用下面的句式,说说自己对课文的初步理解。

古时候有个人,因为想让禾苗___________,就把禾苗___________,结果___________________。

四、品读领悟道理。

1、农夫为什么要拔苗助长呢?让学生带着问题读课文,标画出有关语句。

2、农夫巴望自己的禾苗长得快些,可他觉得禾苗好像一点儿也没有长高,这时他的心情是什么样的?

3、指名回答,读相关句子并理解“巴望”“焦急”一词,指导学生读出焦急的语气。

板书:农夫巴望禾苗长快

4、农夫想出了什么办法帮助禾苗生长呢?他干了些什么?理解“终于,筋疲力尽”的意思。指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。

板书:办法往高里拔

5、想一想农夫把禾苗拔高了之后,心里又是怎么想的?

农夫告诉儿子力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。

6、读农夫说的话,从中体会他得意的心情。

7、农夫拔了禾苗之后,结果怎么样了?

板书:结果枯死了

8、禾苗为什么都枯死了?想让禾苗长得快些有什么好办法?

9、学生再读课文汇报交流,归纳寓意。

这则寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成的道理。

五、说写结合,拓展延伸

学习课文后有什么感受?或者想对农夫说些什么?(先跟同桌互相说,然后指名说。)

六、总结

我们做事情时一定要遵循规律要有耐心,千万不要跟农夫犯同样的错误。

资料摘要

揠苗助长特级教师教学实录

揠苗助长特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？