20 蜘蛛开店说课稿【一等奖】

部编本小学语文二年级下《蜘蛛开店》教学设计

教学目标:1、能正确、美观地书写“决、终、换、期”。

2、练习读好课文,能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象,续编故事。

4、通过读这篇通话故事,体会蜘蛛的心情变化,从而明白其中的道理。

教学重点:读好课文,能根据示意图讲故事;能根据课文内容展开想象,续编故事。

教学难点:根据课文内容展开想象,续编故事。

教学过程:

一、话题导入、目标定向

1、开火车读词语。

2、读具有代表性的重点句子。

(1)蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。

(2)于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需要付一元钱。”

(3)蜘蛛来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

(4)有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。(指导朗读,读出蜘蛛的寂寞,无聊)

3、回顾上节课所学的知识,指名回答蜘蛛一共开了几次店?分别是什

么店?

生:口罩店围巾店袜子店

二、主体参与、尝试阅读

1、学习课文的2-4自然段

出示学习要求:练习读好课文中描写蜘蛛开口罩店的部分(2-4自然段)。小提示:如果你就是那只无聊又寂寞的蜘蛛,你会怎样去读?

(1)自由读文

(2)指名读

师:无聊又寂寞的蜘蛛开店了,卖的是什么呢?文中是怎样说的。把第二自然段读一读。蜘蛛开店了,卖的是——

生:口罩

师:同学们,把口罩这个词语用横线画上。为什么要卖口罩呢?

生1:因为口罩织起来很简单。

师:于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:生:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”

师:呵。真便宜,才一元钱。蜘蛛看了看自己写好的招牌,信心十足,满心欢喜,你瞧顾客来了,是——

生2:一只河马。

师:好,看看插图,河马最大的特点是什么?

生:嘴巴特别大。

师:看到那么大嘴巴的河马,蜘蛛从刚才的高兴一下子变的失落起来。

小蜘蛛,你为什么失落啊?

生:这么大的嘴巴,可怎么织啊?

师:文中是怎么说的?咱么师生合作,一起读一读。河马嘴巴那么大——

生:口罩好难织啊。

师:没办法,硬着头皮也得织。那他用了多长时间才织完,谁来读一读这句话。

生:蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

师:从他的读中,你体会到了什么?

生:蜘蛛很累,辛苦。织的很艰难。

师:根本没他想象的那么简单。那同学们,带着你的感受,看插图,我再找同学把课文的2-4自然段读一读。注意读出你的感受。

(3)看示意图,讲一讲蜘蛛开口罩店的故事。(先自己说一说,指名说一说,给与指导,再同桌之间说一说)

三、合作学习、阅读提升

2、学习课文的5-8自然段

师:蜘蛛织了一天的口罩很累,他后悔自己不应该开口罩店,这回,他改变注意了,又改卖什么了?指名读5-8自然段

师:这回蜘蛛卖的是——

生:围巾。

师:把围巾这个词语也画上横线。

板书:围巾

师:顾客是——

生:长颈鹿

师:(出示插图),把长颈鹿也画上横线。长颈鹿最大的特征就是——生:脖子长。

师:我找同学把第7自然段读一读。读出长颈鹿脖子的长。

生:读7自然段

师:此时的蜘蛛看到这么长脖子的长颈鹿,哪里还笑的出来。可是没办法,还得硬着头皮织。齐读第八自然段

生:8自然段

师:像刚才读蜘蛛靠口罩店那样练习读好5-8自然段,先自己读一读,然后同桌之间比一比。找4名同学合作读一读。

3、学习课文9-11自然段

(1)师:足足忙了一个星期,蜘蛛累的趴倒在地上。男一段,女一段,合读最后一段。

师:像刚才那样,在9-11自然段中,现在让你画出两个词语,你会画哪两个。

生:袜子蜈蚣。

师:同学们真聪明,会自学了。是啊,这次蜘蛛又改变注意了,决定开一家袜子店。迎来的顾客,蜈蚣,看到蜈蚣后蜘蛛什么反应?

生:吓得匆忙跑回网上。

师:小蜘蛛,你跑什么啊?

生:蜈蚣竟然有四十二只脚,我可怎么织袜子啊!

师:可是“顾客是上帝”。接下来又会发生什么事呢?

4、续编故事,讲给大家听。

提示:1、蜘蛛看到长着四十二只脚的蜈蚣,会怎么想?怎么做?

5、感知人物特征——我想对你说

师:这只小蜘蛛开了三次店,读三次的想法,谈感受。(想法很简单)写了三次招牌,读一读,再谈感受。(不论编织什么都只需付一元钱),你想对小蜘蛛说什么?

四、依照目标、达标检测

1、根据示意图,讲一讲这个故事。

2、指导书写:左右结构的字。决、换、终、期。

师:这节课,同学们读的好,说的也好。老师很欣喜。不知道你们写的怎么样。下面就请同学们

先读字,组词——观察字的结构——重点讲解“期”字,左右大小差不多,两个独体字合在一起的变化:注意谦让。期中的“其”字,下边的额横变短,最后一笔。月字的第一笔变的舒展。——师范写,学生书空,说笔顺。——描一写二。——评价。

3、下课以后把故事再讲给你的父母听,把故事再接着编写下去。