负数的初步认识教案公开课一等奖

负数的初步认识

重庆市璧山区来凤小学王利

教学内容:西师版数学六年级(上)

教学目标:

1.初步认识负数,了解负数的作用,感受负数产生的必要性及意义。

2.掌握正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数,正数都大于0,负数都小于0.

3.体验数学和生活的密切联系,激发学生对数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。

教学重点:理解负数的意义,会用正、负数记载相反意义的量。

教学难点:对相反意义量的理解和对“0”的重新认识。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

热身游戏《截然相反》。

要求学生根据老师的语言,说一句相反的话。

师:孩子们,听说咱们班的孩子是反应、思维最敏捷的班级,为了检验这话的可信度,上课之前咱们先做一个小游戏,有没有信心。(有)

师:这个游戏的名字叫做《截然相反》。顾名思义,我说出一句话,请你们说出它截然相反意思的话。准备好了吗?(准备好了)

师:向上看;向右转;我今天吃了早饭;顺时针旋转;电梯在上升;我到银行存入500元;他向东行走200米;零上10℃;我做生意赚了钱;太阳从东方升起;他赢了今天的比赛……

一、感受负数。

1.感受温度中的相反。

师:孩子们,我们的祖国幅员辽阔,当北国哈尔滨已经冰天雪地的时候,南国三亚度假的人们还穿着T恤晒太阳呢!

师:这是三亚当时的温度,会看吗?(会)

师:我请个小小播音员,播报三亚的温度。(三亚,20℃)师板书20℃

师:你是怎么看的?(温度计上,红色指着20,就是20℃。)

也就是说,水银柱的顶端指着20,就是20℃?

师:这是哈尔滨当时的温度,会看吗?(会)

师:谁来播报一下哈尔滨的温度。(哈尔滨,零下20℃)

师:平常大家看天气预报的时候,零下20℃是怎么写的,谁来写一下?生板书板书-20℃师指着-:这个符号是区别什么的?(零上零下)

2.自学例1,完成练习。

师:为了更好的让大家了解这个问题,现在请大家自学数学书87页例1。先默看ppt中的自学提示,再按要求完成。

生自学，师巡视，集体订正，用手势比划自己的对错。

师小结：一个简单的符号，就让我们解决了零上零下这个大问题，数学就是这么简单，简洁就是数学的美。

可是，在这儿它已经不读作减号了，而应该读作“负号”。我们一起来读一读括号里面的数。

二、小组合作，找到生活中的负数。

1. 小组合作，找到生活中的负数。

师：其实，这种带有负号的数，在生活中随处可见。现在我们小组合作，大家集思广益，一起想想生活中还在哪些地方见过带有这种负号的数？

先看看ppt中的合作要求。

学生合作，汇报。

提示：冰箱显示屏上的带有负号的数表示零下的温度；存折上带有负号的数表示取出；电梯上带有负号的数表示地面以下……

出示ppt加深印象，重点再说说电梯-1和存折数字的意思。

2.揭示课题，提出负数

师：其实，我们把以前学过的这样的数叫做正数，今天所学的前面带有“-”的数，我们给它取了一个新的名字，叫做负数。今天，我们就是进行的负数的初步认识。（板书正数、负数）

三、“0”的内涵，丰富负数的认识。

1、出示珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度。

师:这儿你能找到用正数和负数来表示的量吗？（珠穆朗玛峰的海拔高度是正数，吐鲁番盆地的海拔高度是负数；珠穆朗玛峰在海平面以上用正数表示，吐鲁番盆地在海平面以下，用负数表示。）

师:刚才，他们都说到了海平面，找找海平面在哪儿？是的，这是海平面，看到了吗？珠穆朗玛峰在海平面的上面，记作：8844.43，吐鲁番盆地呢？（在海平面的下面，记作-155.）

师:再给你几个位置，你能准确的告诉我是正数还是负数吗？

师指生说。

师:奇怪了，都没有告诉你这几个位置的海拔高度，你怎么知道是正数还是负数呢？（因为海平面以上是正数，海平面以下是负数）。

师:孩子们，刚才她说在找正负数的时候以谁为分界？（海平面）

师:是的，海平面是我们区分正数和负数的分界点。刚才我们说到，0

以上的是—

—（正数），0以下的是——（负数）。那这儿如果用一个数表示海平面的话，用什么数呢？（0）。

师:是的，0可以让我们区分正数和负数。这个特殊而重要的0老师得把它记录下来，你们说，0写在哪里合适呢？（中间，因为0既不是正数，也不是负数，它是我们区分正数、负数的分界点。）

2.自学P.88。

师：关于这个问题，书上的知识点更全面，现在请大家独立看完数学书88页上面的几段话，边看边勾画出重点词句。

四、课堂练习。

1.练习试一试。

师：刚刚说了，我们祖国幅员辽阔，可以记录的不仅仅有珠穆朗玛峰和死海，还有…出示ppt，请大家快速完成数学书88页中的试一试。

集体订正。

2．师：请大家完成数学书90页练习二十二中的1题和2题。

3.拓展延伸。

每到冬天，俄罗斯友人就喜欢到中国三亚度假。伊娃和家人从-30℃的西伯利亚到20℃的三亚度过了愉快的假期. 这时的西伯利亚和三亚温度相差（ ）℃.

4.数学文化渗透

师：知道吗？中国是认识和使用负数最早的国家。据早在2000多年前的《九章算术》记载，那时的人们就有了“收入为正，支出为负”的思想。到了1700多年前，我国数学家刘徽在注解《九章算术》时，更明确地提出了正数和负数的概念，比国外早了七八百年。

五、课堂延伸，渗透负数的数学文化。

1、孩子们，课上到这儿，今天我们学习了什么，你有什么收获？

2、师小结：在今天的课堂上，我们只是初步认识了负数，其实负数在我们生活中还有着广泛的应用。希望同学们能用数学的眼光观察生活，走进生活，去发现更多更有趣的知识。

板书设计：

负数的初步认识

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