和大人一起读：谁和谁好板书设计｜教案在线预览

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语文园地一教学目标:1.知识目标:认识生字;会正确区分韵母an、ang生字;掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标:通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》;正确阅读《谁和谁好》。3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：谁和谁好

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2021-11-17 07:59:54

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学校：项城市南顿镇田元小学

和大人一起读：谁和谁好板书设计

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关键词：和大人一起读：谁和谁好板书设计

正文

语文园地一

教学目标:

1.知识目标:认识生字;会正确区分韵母an、ang生字;掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。

2.能力目标:通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》;正确阅读《谁和谁好》。

3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点:识字,写字,有感情地背诵课文。

教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时:3课时。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

第三课时

一、书写提示。

1、学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。

2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。

(注意三个字:都是先外后内再封口)

3、学生描红、临写。(教师指导)

二、日积月累。

1、出示几幅表现春天的图画,学生欣赏,用自己的话说一说春天是什么样子。

2、是呀,小朋友眼中的春天是多彩而美丽的,在词语宝库中,也有很多描写春天美景的词语呢,我们刚快去认识它们吧!

3、学生自由读四字词语。

4、你有什么发现?(都和春天有关。)

5、你还知道哪些和春天有关的四字词语?

(鸟语花香、万紫千红、春光明媚……)

6、小组齐读。

三、和大人一起读

1、借助拼音读小诗《谁和谁好》,争取读准字音,读通句子。

2、检查自学情况。

(1)这是一首小诗,共有四个小节。

(2)指明学生分节朗读小诗,指导朗读。

3、了解小诗大意:

(1)小诗的每节开头的共同之处:都用到“谁和谁好”这个问句。

(2)指明交流每一节中写的是“谁和谁好”:

板书:藤和瓜好;蜜蜂和花好;白云和风好;我和同学好。

4、精读小诗:

(1)自主学习,与同学交流。

(2)指明学生交流,根据交流情况出示图片帮助理解,指导朗读。

藤和瓜好:出示藤和瓜的图片,体会“手拉手,不吵也不闹”的友好相处。

蜜蜂和花好:出示蜜蜂和花的图片,体会“花儿仰脸笑”。

白云和风好:出示白云和风奔跑追逐的图片,体会“风往哪里刮,云往哪里跑”中“白云”对“风”的追逐和亲密。

我和同学好:出示小朋友们手拉手一起上学的画面,体会同学之间“唱着歌,一起上学校”的快乐和友好。

5、适度创编。

(1)引导学生发现小诗中每一小节的特点。

出示填空:

谁和谁好?

---------和--------好,

--------------------------,

--------------------------。

(2)学生自主创编,交流自己创作的小诗。

(3)指明学生交流,老师给予充分的肯定和鼓励。

(4)引导学生把自己创编的小诗写在课文的空白处,不会写的字用拼音代替。四、课堂小结

同学们,谁和谁好?藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,爸爸和妈妈好,老师和同学好------大自然中,只要我们友好相处,大家都可以变得更好。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：谁和谁好板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：谁和谁好》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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