时、分、秒ppt课件教学实录

六、时、分、秒

1、认识钟表

第1课时

教学内容:教科书第76~77页例1、例2和相关的课堂活动。

教学目标:

1、知识与技能:通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、过程与方法:在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3、情感、态度与价值观:在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。教学准备:

1、嫦娥二号发射时间的图片。

2、实物钟面教具1个,每个学生1张时钟图。

3、多媒体课件PPT

4、学生题单若干

教学过程:

课前小游戏:报数。

一、创设情景,激发兴趣

出示“嫦娥二号”卫星发射时间的挂图,这是一个非常值得纪念的重要时刻。

教师:刚才我们看到了“嫦娥二号发射”的时间非常精确,这就需要我们掌握有关时间的知识,才能准确知道火箭发射的时间。

教师:今天我们就一起来从认识钟面开始,经历探索时间的奥秘之旅。

二、依托学生经验,感知钟面

1、提问:关于钟面,同学们都已经知道些什么?

2、观察钟面,根据学生回答引导观察出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同学们介绍秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)引导学生看一看自己的钟面图,指一指秒针是哪根。

(3)教师:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)引导学生观察:钟面上的大格、小格数及其关系。

3、探究分与时的关系。

师:时分是时间单位,它们之间有什么关系呢?

师:请看钟面上有形影不离的三兄弟,有一天,这三兄弟在钟面上交谈,时针和分针要进行跑步比赛,请同学们观察,时针和分针同时从一个地点出发,在相同的时间内,看他俩谁跑得快?(师演示)时针跑了多远?(时针跑了一个大格)时针跑一大格是多长时间?(时针跑一大格是1小时)分针跑了多远?(分针跑了一圈)分针跑一圈是多长时间?(分针跑一圈是 60分)想一想60分和1小时之间有什么关系?(相等)所以我们就找出了时和分的关系:把1时=60分贴在黑板上)1时=60分,2时=()分呢?说说你是怎么想的?(1时=60分,两个60加起来就等于120,所以2时=120分)

老师介绍:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并引导学生读一读、写一写这些字母。

4、完成第76页的填空内容

三、联系生活,构建1分的时间概念(教学例2)

教师:同学们知道1分的时间有多长吗?图中的4个小朋友在1分钟内分别做了不同的事情。

咱们也来个一分钟的体验活动,好不好?

学生分组活动1:

(1)一个一个的数,1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳多少次?

(3)1分大约击掌多少次?

学生分组活动2:

(1)1分大约写字多少个?

(2)1分大约口算多少道算式?

(3)1分大约抄写多少个数?

汇报交流活动情况。

四、活动拓展

(1)用1分(老师看时间)读一段话,看看读了多少个字。

(2)完成教科书第79页的2题。你能在1分内完成吗?

(3)要求学生自学完成第78页第1题,读一首你喜欢的儿歌,看大约用了多少时间。

五、总结回顾

教师:这节课我们学习了什么?你有哪些收获?

生可能回答:1.认识了时针、分针和秒针。2.钟面上有12个大格和60个小格。3.分针走1小格的时间是1分钟,时针走1大格的时间是1时。4. 1时=60分等。

收获学生可能说:1.我认识了钟表。2.我体验了1分钟能做什么等。六、板书设计

时、分、秒

钟面上有12个大格和60个小格

分针走1小格的时间是1分,时针走1大格的时间是1时。

1时=60分