识字加油站+我的发现教学设计(第二课时)

语文园地八

部编一语下

教学目标

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。(难点)

3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话

4.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(课件播放喜羊羊起床、穿衣,来到卫生间的动画。出示:喜羊羊早早起,来到卫生间要考考你。)

2.同学们,你们能根据图片说出相应的词语吗?课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

课件出示带音节生字

谁来当小老师带领大家拼读拼读。“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。现在我们来分组比赛,看看哪组读得更精彩。同学们,一起来拼读拼读吧。

现在,这些生字宝宝的帽子飞走了,你们还认识它们吗?谁来做小老师领大家读读。

我们的小火车开起来吧。

一起来读读,

你们是怎样识记这些生字宝宝的,小组交流。

谁来把小组交流成果与大家分享。形声字识记,擦澡

同学们,喜洋洋为你们鼓掌,你们真棒!看它又在问我们什么?“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。

小组交流同学们,谁来把你们小组的交流成果与大家分享).引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。

现在我们来分组PK吧,看看哪组读得最棒?同学们,一起来读读

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)同学们,“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。(3)同学们,这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸图文等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子,鹅,鸽,鹤图文。4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。图文)

三、情感体验,字词句运用1.导言:虽然这三支队伍相差悬殊,但是,大家看在第一场“穿针引线”比赛中,在蜘蛛队长的领导下,他们取得了第一场胜利。(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词语?(课件出示蜘蛛图:高兴。) (2)引导学生认识并理解:高兴。(3你们平时生活学习中令自己高兴的事,小组交流。同学们,谁来把你们高兴的事与大家分享。

同学们,其他队伍是什么表情?你们知道难过的事情有哪些吗?说的比较好的句子教师板书写在黑板上,全班同学齐读。师生共同评价。除了高兴,难过,我们还会有哪些心情?3.引导学生体会什么是生气,看见过谁在什么情况下生气。体会什么是害怕,并说说在什么情况下害怕。5.指导学生用这四个词语各写一句话,语句通顺、内容完整、书写工整。同学们,谁能把你写的句子与大家分享一下。

6.小结:同学们,高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。) 设计意图:通过一个有趣的比赛动画,理解并体会高兴、难过、生气、害怕四种情感,并且会用这四个话。