认识三角形教学内容概述｜教案在线预览

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三角形雅安市雨城区第四小学陈剑锋教学内容:西师版教材《三角形》第一课时教学目标:1、通过观察、比较、分析、交流,理解三角形的概念、三角形的高和三角形具有稳定性的特征。2、知道生活中运用三角形稳定性的实例。教学重点:探究三角形的概念、高和特征。教学难点:理解三角形为什么具有稳定性。教学预设一、引入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-20 15:16:00

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学校：四川省雅安市雨城区第四小学

认识三角形教学内容概述

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2018-04-20 15:16:00

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关键词：认识三角形教学内容概述

正文

三角形

雅安市雨城区第四小学陈剑锋

教学内容:西师版教材《三角形》第一课时

教学目标:

1、通过观察、比较、分析、交流,理解三角形的概念、三角形的高和三角形具有稳定性的特征。

2、知道生活中运用三角形稳定性的实例。

教学重点:探究三角形的概念、高和特征。

教学难点:理解三角形为什么具有稳定性。

教学预设

一、引入新课,探索新知

1、探究三角形的概念。

围绕每个人画的三角形一样、不一样展开。

提问:你们画的三角形一样不一样?

引导学生探究出每个三角形有三条线段、三个顶点、三个角,重点是要引导学生找到定义:三条线段围成的图形。

引导学生找到不同是:有可能大小和形状是不同的。

2、探究三角形顶点的重要

画三角形的第一种方法:选择一个位置开始画三角形先画一条线段,两个端点,在这条线段画第二条,也有同学不是这样画的,再确定一个点,大小就已经确定

画三角形的第二种方法: 选择一个位置开始画三角形先画一条线段,再在上面点一个点,最后连线。

提问?你觉得点个点好不好?

追问:好在哪里?

引导学生说出:固定了三角形的大小和形状。

追问:这个点就这么厉害,能固定三角形的大小,想象一下是什么样子?这个点可以点在什么地方呢?

引导学生说出:哪儿都可以,只要不点在线段所在的直线上

3、探究三角形的高

在线段的上面不同的地方打两个点就都确定了两个三角形这两个三角形什么不同?

引导学生探究出高不一样。

追问什么是高?

学生画两个三角形的高,如果画高有困难,可以看看书。

进行画高的指导和训练。

课件演示高不一定都是从上往下的。

4、探究为什么三角形用边定义而不用角定义。

提问:有三个角的图形一定是三角形吗?

学生讨论后画出有三个角的图形不是三角形应到到用三条边定义。5、探究三角形的特征

在黑板上摆的三角形的顶点确定,把边拿走,把三角形画好

提问:同样的三条边,你能不能和这个三角形不一样的三角形?

学生讨论,动手操作(上黑板摆)

引导得出:一旦有三条线段能围成三角形,就确定了三角形的大小和形状,引出三角形具有稳定性。

出示教具:一个活动角

提问:要想使它不能活动,该怎么办?

引导学生加一条边,让学生体验拉不动。

提问:加两条边呢,能不能固定,会不会动?让同学来拉一下6、生活利用三角形特征的实例的展示。

二、小结:

用红颜色笔圈起重要的东西,提问:我们该圈什么?

附:板书设计

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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