时、分、秒教案推荐

时、分、秒的认识(第一课时)

教学内容:教科书第76~77页例1、例2和第81页第1题。

教学目标:

1、通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2、在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系,并培养学生养成珍惜时间的良好习惯。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

同学们,喜欢猜谜语吗?那老师就出一个谜语请大家猜一猜,好不好?(课件)“诚实又辛苦, 日夜来报数, 只报到十二, 多了报不出。”对了,钟表是人类最亲密的朋友,今天这节课我们就来探讨关于钟表的小秘密,同学们有没有兴趣?

观察图片,有哪些表示时间的词语,揭示课题并板书(时、分、秒)。二、新课教学,认识时和分。

1.课件展示,引导学生认识时针、分针和秒针。

提问:钟表上面最短的针是什么针?

钟表上面稍长的针是什么针?

钟表上面最长的针是什么针?

2.认识大格和小格。

提问:钟面上每两个数字之间为一大格,数一数(课件展示)一共有多少个大格?

钟面上除了大格之外,还有很多小格,12到1有5个小格,那么一共有多少个小格呢?

教师小结:钟面上有12个大格,每一大格里有5个小格,钟面上一共有60个小格。(让学生齐读)

3.理解分和时:

分针从12开始走一小格是多少时间?(一分钟)那么走两个小格呢?3个呢?35个呢?

时针走一大格是多少时间呢?(课件展示时针走一大格)我们一起来感受一下,请大家仔细观察,一会回答老师提出的问题(课件展示分针走一圈)。学生回答:时针走1大格,分针正好走几圈,是几小格,也就是多少分?

引导得出:1时=60分(板书)

让学生了解时可以用h表示,分可以用min表示。

三、知识巩固,学生口答填空(课件)。

四、感受一分钟。

1.看钟表,听声音,感受一分钟有多长?

2.体验一分钟能做什么?

1分钟大约击掌多少次?(两个同学合作) 1分钟能从1数到几?

1分钟能写多少个字?(在本子上写)

3.1分钟还能做些什么呢?(课件展示)

五、知识运用。

完成教材练习十五第1题。

六、展示珍惜时间的名言:(学生轻读)同学们,你们看到的这些语句都是教育我们什么的?对啊,时间对于每一个人来说都是公平的,都是很珍贵的,都是有限的,只有懂得时间的人才会珍惜每一分每一秒,做有用的事。同学们能做到珍惜时间,合理运用时间吗?

七、课堂小结:你学到了哪些知识?