识字加油站+字词句运用名师教学设计2

《小猴子下山》第二课时教学设计西村联区刘和小学解国娜教学目标:

1.能结合图理解课文内容,从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。

2.能做到正确、流利地朗读课文。

教学重点:

1.看懂图意,理解课文,知道小猴子为什么空着手回家了?

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点:

让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西,最后会一无所获。

教学过程:

一、导入新课:

1、猜谜语:

一物像人又像狗,爬杆上树是能手,

擅长模仿人动作,家里没有山里有。

——(打一动物:小猴子)

2、同学们你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗?老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天,小猴子想下山玩玩,它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗?好这节课,我们就来学习

第18课《小猴子下山》。

3.板书课文题目,齐读课题。

二、整体感知

1.范读课文,(小猴子下山都到过哪些地方?)

2、学生自由读课文,结合图片说一说小猴子分别做了什么?

3、教师引导学生说:

课件出示:①小猴子来到了什么地方?

②它看见了什么?

③它是怎样做的?

4、教师引读,以问促读。

三、讲授新知

(一)、结合插图,学习课文第一自然段

1、“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大,而且这样大的玉米到处都是。

2、师:如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情?(高兴)“非常高兴”就是(生:特别高兴)你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。

3、结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作,进一步理解玉米大的意思。

4、正确、流利、有语气地朗读课文第一段。

(二)、学习课文第二自然段:

2、学生自学完成填空:

小猴子走到____________,他看见____________,非常高兴,就____________。

结合插图理解:“又大又红、扔、摘”这几个词,可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。

3、正确、流利、有语气朗读这一段。

4、提问:小猴子为什么扔了玉米,去摘桃子?组织学生进行讨论。(使学生体会到小猴子看见了桃子,就喜欢桃子,于是就扔了玉米,去摘玉米。结合观察图画,如猴子的神态、心情,让学生体会猴子非常高兴的心理,带着这种情感再读课文内容。

(三)、学习第三自然段:

1.学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。

2.教师检查独立学习的效果。

(1)请同学看图说一说。

小猴子____________几个桃子,走到____________,看见____________,非常高兴,就____________。

提问:小猴子捧着几个桃子,为什么课文中用“捧着”这个词。

(2)结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子,去摘西瓜呢?

(3)正确、流利,有语气地朗读这段。

(四)、学习四、五自然段。

1、自己轻轻读四、五两个自然段,边读边思考:小猴子为什么只好空着手回家去?

2、教师抓住“只好“一词,让学生说说小猴子为什么会有这样的结果,充分发挥学生的想象力,训练学生的口头表达能力。

3、组织学生讨论:小猴子只好空着手回家去了,小猴子会想些什么?

五、情景巩固

出示图片让学生复述课文。

六、课堂小结

同学们,故事中的小猴子由于做事情没有目标不专心,半途而废最终两手空空。我们做事要有始有终,不能三心二意。

七:拓展,创编故事(小猴子第二次下山)