22 小毛虫优质课教案

22、小毛虫(第二课时)

整篇文章的教学目标:1、会认“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,能借助提示用自己的话完整地讲故事。

3、积累“生机勃勃,尽心竭力”等词语,体会这个童话的寓意。

本课时的教学目标:1、会认“昆、怜”等15个生字词,读准多音字“尽”。

2、有感情的朗读课文,能借助提示用自己的话完整的讲故事。

3、积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语,体会这个故事所蕴含的道理。

教学课时安排:共两课时,第二课时。

教学过程:

一、猜谜导入,由蝶入虫。

1、长相俊俏,爱舞爱跳。春花一开,它就来到。(打一昆虫名)——蝴蝶。那你们对蝴蝶有什么样的了解?(生说)

2、引出课题,生齐读课题。

二、复习词语,温故知新。

1、我会读:昆虫,可怜,挪动,仿佛,整个,尽管,任何,抽丝,纺织,编织,竭力,怎样,规律,等待,挣脱,布满,愉快,绒毛,消失。

2、多音字组词: jǐn (尽管)

尽{

Jìn (尽情)

三、初读课文,编织茧屋。

1、自由朗读课文,思考两个问题:本文的主人公是谁?它经历了哪些变化?

小毛虫(板书:贴小毛虫图),小毛虫——茧——蝴蝶。

2、是的,小毛虫由茧最终变成了蝴蝶,这一过程肯定特别艰难,下面请孩子们默读课文第一自然段,说说这是一只怎样的小毛虫?

出示第一自然段,生说:可怜的小毛虫。

3、哪些地方看出了它特别可怜,从文中找到相应的句子。

预设:①生:答道两句话,师:这两句当中写了两种生物(大大小小的昆虫和小毛虫),生机勃勃怎么来理解呢?(可以联系上下文解析)(昆虫世界多彩热闹,充满生机活力),那我们在读前一句的时候,我们应该轻松欢快的读,语速应稍快一点,谁来读一读(指2名读),女生一起读;与之相对比的小毛虫却很可怜,只有它(生齐读后面的句子),指导朗读这句:小毛虫这么可怜,我们读的时候应该低沉一些,语速稍慢一点,谁来试一下(指2名读),男生一起读。

②生:只说到后一句。师:这一句表明了小毛虫很可怜,你来读一读,孩子们,小毛虫这么可怜,那我们读得时候应该低沉一些,语速稍慢一点,谁想来试一下(指2名读),男生齐读;我们再看看,还有哪些地方突出了小毛虫的可怜。(小毛虫不会唱,不会跑,更不会飞,那其他昆虫呢?)请一名读这句,生机勃勃这么解释?(昆虫世界多彩热闹,充满生机活力)师:是啊,如此热闹非凡,我们读得时候应该——轻松欢快,语速稍快,谁想来试一下(指2名读),女生一起读。

4、孩子们,你们看,像这样把大大小小的昆虫和小毛虫作比较的写作方法就叫——对比,通过对比,突出了小毛虫的——可怜,也为下文写它不悲观失望作下铺垫。这么重要的句子,我们再来合作读一读。老师读冒号前的,女生读红色部分,男生读蓝色部分,

5、师引导读齐读第二自然段,九牛二虎之力如何理解?(想象一下),这段当中哪个词更突出了小毛虫的可怜?生齐读,读出小毛虫特别的费劲。

6、尽管小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点,尽管它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上,它——(生齐读后面),从这里可以看出小毛虫这么样?

(生说)

7、这么乐观的小毛虫,它懂得自己此时最要紧的事情是什么呢?

生:编织一间牢固的茧屋。(板书:贴茧图)

四、再读课文,破茧成蝶。

1、那小毛虫又是如何编织自己的茧屋的呢?你觉得它还是一只怎样的小毛虫呢?请同学们自由朗读第四自然段,边读边思考?

生:一刻也不迟疑,尽心竭力,织啊,织啊……,师:尽心竭力是什么意思?生:尽最大的心用最大的力气去工作。

生:这是一只不怕困难,坚持努力,奋勇向前……

2、那小毛虫在茧屋中又学到了什么呢?(它说了些什么?)生说:万事万物都有自己的规律……你是怎样理解这段话的呢?(可以结合生活实际谈一谈)师小结:是的,万事万物都有自己的规律,所以,我们做任何事情都要有耐心,要学会等待时机。

3、时间一分一秒的过去,时间一天一天的过去,时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它变成了一只——蝴蝶(板书:贴蝴蝶图) 4、那小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶呢?从文中找到并用波浪线勾画出来。

生:灵巧,轻盈,色彩斑斓;师:是啊,多么美的蝴蝶啊,要是你是它,你此刻的心情如何,你会说些什么呢?(生自由说)

5、文中是这样来表现小毛虫的心情的,谁来读这一段?孩子们想一想我们最初见到的小毛虫是什么样子的?(生说),可现在它怎么样,是的,通过这样的对比,我们知道了这只蝴蝶是多么的愉快,谁来读一读,生齐读。

6、观看毛虫变蝴蝶的视频,提问:所有的毛虫都能变成蝴蝶吗?

7、学完了这篇课文,你明白了什么道理?(生说)

师小结:当我们不如别人的时候,不要自卑气馁,只要我们努力拼搏,坚持不懈,一定会由丑小鸭变为白天鹅的!

五、拓展延伸,讲讲故事。

1、学完了这课,你们会讲这个故事吗?先听别人怎么讲,看视频听故事。

2、根据课文内容填空,再讲故事。

3、请孩子们根据小毛虫经历的变化,用上下面的词语用自己的话讲一讲故事。生机勃勃尽心竭力与世隔绝色彩斑斓笨手笨脚九牛二虎之力4、师总结:小毛虫虽然笨拙,但还是尽心竭力地抽丝织茧,最终成为了一只色彩斑斓的蝴蝶,我们应该向它学习,学习它坚持不懈,努力奋斗的精神,这样才会收获成功。(完善板书)

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